Жасанды интеллект — КСП, план урока, Информатика, 4 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ақпараттық технологиялар және жасанды интеллект
|
| Тема урока |
Жасанды интеллект
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Жасанды интеллект ұғымын түсіндіру
|
| Цели урока |
Оқушы жасанды интеллект ұғымын және оның негізгі ерекшеліктерін біледі.
Оқушы жасанды интеллект қолданылатын күнделікті өмір мысалдарын біледі.
Оқушы жасанды интеллект мүмкіндіктері мен шектеулерін біледі.
|
| Ценности |
Технологияны саналы әрі жауапкершілікпен қолдануға үйренеді. Өз ойын дәлелдеп, сыныптастарының пікірін құрметтейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және сабақтың мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындығын көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Қызығушылықты ояту 5 минут |
Мәселе қою:
«Телефон біздің айтқан сөзімізді қалай таниды? Ол адам сияқты ойлай ма?» деген сұрақтарды қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, жасанды интеллект тақырыбына бағыттайды.
|
Оқушылар сұрақтарға болжаммен жауап береді: құрылғы дауысты тануға үйретілген бағдарлама қолданады; ол адам сияқты сезінбейді және ойламайды. | Сұрақтарға тақырыпқа сай болжам айтады — 1 ұпай. Жауабын мысалмен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, суретті карточкалар |
| Жаңа ұғыммен танысу 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жасанды интеллект — деректерден үлгі тауып, белгілі бір тапсырмаларды орындауға көмектесетін компьютерлік жүйелер екенін түсіндіреді.
Дауысты тану, ұсыныс беру, суреттен нысанды анықтау мысалдарын келтіреді.
Жасанды интеллект қателесуі мүмкін екенін және жауаптарын тексеру қажеттігін атап өтеді.
Слайд 1 — Жасанды интеллект
Слайд 2 — Телефон айтқан сөздерімізді жаза алады, ал дүкен қолданбада бізге ұнайтын заттарды ұсынад…
Слайд 3 — Бүгін біз:
Слайд 4 — Жасанды интеллект деген не?
Слайд 5 — Күнделікті қолданыс
Слайд 6 — Қайсысына сенеміз?
Слайд 7 — Нәтижені тексеру
Слайд 8 — Мүмкіндігі мен шектеуі
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсірейік
|
Оқушылар жасанды интеллект анықтамасын тыңдап, мысалдарды жазады. Жасанды интеллект қолданылатын жағдайларды және оның мүмкін шектеулерін атайды. | Ұғымды дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Екі қолдану мысалын атайды — 2 ұпай. Бір шектеуін атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сыныпқа сұрақтар 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жасанды интеллект дегеніміз не?
Күнделікті өмірде жасанды интеллект қайда қолданылады?
Неліктен жасанды интеллект ұсынған ақпаратты тексеру керек?
Жауаптар:
Деректерді пайдаланып, тапсырмаларды орындауға көмектесетін компьютерлік жүйе.
Дауысты тануда, ұсыныстар беруде және суреттерден нысандарды анықтауда.
Өйткені ол қате немесе толық емес жауап беруі мүмкін.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жасанды интеллект тапсырмаларды орындауға көмектеседі; ол дауысты тану, ұсыныс беру және суретті талдау кезінде қолданылады; оның жауабын қателесуі мүмкін болғандықтан тексеру қажет. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Екі қолдану мысалын келтіреді — 2 ұпай. Ақпаратты тексеру себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта |
| Білімді бекіту ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Адам ба, әлде жасанды интеллект пе?» ойынын өткізеді: әрекет атауларын оқиды, оқушылардан оны адам орындайтынын, жасанды интеллект орындайтынын немесе екеуі де орындай алатынын анықтауды сұрайды.
Мысалдар: «көңіл күйді сезіну», «суреттен мысықты табу», «әңгіме құрастыру», «жақын досқа жанашырлық таныту».
Жауаптардан кейін адам мен жасанды интеллекттің айырмашылығын талқылатады.
|
Оқушылар әр әрекетті адамға, жасанды интеллектке немесе екеуіне де сәйкестендіреді. Олар көңіл күйді сезіну мен жанашырлық танытуды адамға, суреттен мысықты табуды жасанды интеллектке, ал әңгіме құрастыруды екеуі де орындай алатынын айтады. | Төрт мысалдың әрқайсысын орынды ажыратады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Жауабын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 7 минут |
Жеке тапсырма:
Тапсырманы таратады: «Жасанды интеллект қолданылатын екі жағдайды жаз. Әр жағдайға ол қандай дерекке сүйенетінін және нәтижесін қалай тексеруге болатынын көрсет».
Жұмысты орындауға уақыт беріп, қажет болған оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қояды.
|
Оқушылар екі жағдайды жазады. Мысалы, дауысты тану үшін дыбыс деректері қолданылады, ал нәтижені сөзді қайта тыңдап тексеруге болады; ұсыныс жүйесі қаралған материалдар туралы деректерді пайдаланады, ал ұсынысты мазмұнмен салыстырып тексеруге болады. | Екі орынды жағдай келтіреді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Әр жағдайдағы деректі көрсетеді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Нәтижені тексеру жолын ұсынады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қысқа тексеру 6 минут |
Қысқа тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Жасанды интеллект — деректерді пайдаланатын жүйе»; «Жасанды интеллект ешқашан қателеспейді»; «Дауысты тану жасанды интеллект қолданылатын жағдай болуы мүмкін» деген тұжырымдарға дұрыс немесе бұрыс деп жауап беруді сұрайды.
«Жасанды интеллект жауабын не үшін тексеру керек?» сұрағына бір сөйлеммен жауап жазуды тапсырады.
|
Оқушылар тұжырымдарды бағалайды: біріншісі — дұрыс, екіншісі — бұрыс, үшіншісі — дұрыс. Жауапты тексеру себебін бір сөйлеммен жазады. | Үш тұжырымды дұрыс бағалайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Тексеру себебін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жасанды интеллект туралы бір дұрыс түсінік айтады — 1 ұпай. Жауапты тексеруге қатысты бір қауіпсіз әрі жауапты әрекетті атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Компьютер немесе планшет қолданғанда құрылғыны құрғақ қолмен ұстап, экранға тым жақын отырмау керек. Жеке мәліметтерді жасанды интеллект құралдарына енгізбеу және алынған ақпаратты мұғаліммен бірге тексеру қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
