Жыраулар поэзиясы — КСП, план урока, Казахская литература, 8 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жыраулар поэзиясы және жыраулар мұрасы
|
| Тема урока |
Жыраулар поэзиясы
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.1.3.1 Көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу
|
| Цели урока |
Оқушылар жыраулар поэзиясының негізгі тақырыптары мен көркемдік ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар көркем шығармадағы кейіпкерді тура және жанама мінездеу ұғымдарын біледі.
Оқушылар жыраулар шығармаларынан кейіпкер мінезін танытатын тура және жанама мінездеулерді ажыратады.
|
| Ценности |
Жыраулар мұрасын зерделеу арқылы оқушылар ұлттық әдеби мұраны құрметтеуге және тарихи жадыны бағалауға үйренеді. Шығармаларды талқылау кезінде өз ойын дәлелдеп, өзгенің пікірін сыйлауға дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырып, назарын жыраулар поэзиясына аударады.
Мәселе қою:
«Жырау сөзінен оның мінезі мен көзқарасын қалай тануға болады?» деген мәселені ортаға салады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, оқу құралдарын әзірлейді. Оқушылар жыраулар поэзиясы туралы білетіндерін еске түсіріп, қойылған мәселе бойынша бастапқы пікірін айтады. | Сабаққа дайындалып, талқылауға қатысады — 1 ұпай. Мәселеге қатысты орынды бастапқы пікір айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жыраулар мұрасын тану 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жыраулар поэзиясының ел бірлігі, ерлік, жер, адамгершілік тақырыптарын қамтитынын түсіндіреді.
Тура мінездеу кейіпкердің қасиетін тікелей атау арқылы, ал жанама мінездеу кейіпкердің іс-әрекеті, сөзі, ортасы мен өзге кейіпкерлердің пікірі арқылы ашылатынын мысалмен түсіндіреді.
Жыраулар толғауларын уншиж, кейіпкер мен лирикалық бейненің мінезін ашатын сөздерге назар аудартады.
|
Оқушылар жыраулар поэзиясының тақырыптарын тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар берілген мысалдан мінезді тікелей атайтын сөзді және мінезді әрекет арқылы аңғартатын тұсты анықтайды. | Жыраулар поэзиясының бір тақырыбын дұрыс атайды — 1 ұпай. Тура мінездеуге сәйкес мысалды анықтайды — 1 ұпай. Жанама мінездеуге сәйкес мысалды анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | әдебиет оқулығы, толғау мәтіндері, тақта |
| Мәтінді сұрақпен талдау 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жыраулар поэзиясында қандай тақырыптар жиі көтеріледі?
Тура мінездеу дегеніміз не?
Кейіпкердің сөзі мен іс-әрекеті мінезін қалай танытады?
Берілген толғауда кейіпкерге тән қандай қасиет байқалады және ол тура ма, әлде жанама ма?
Жауаптар:
Ел бірлігі, ерлік, жер, адамгершілік және ел тағдыры тақырыптары көтеріледі.
Тура мінездеу — кейіпкердің қасиетін тікелей атап көрсету.
Сөз бен әрекет арқылы мінез жанама түрде танылады.
Жауап мәтіндегі нақты сөзге не әрекетке сүйеніп, мінездеу түрін дәлелдеуі керек.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: жыраулар көтерген тақырыптарды атайды, тура мінездеуді түсіндіреді және сөз бен әрекеттің кейіпкер мінезін жанама танытатынын айтады. Оқушылар толғаудан дәлел келтіріп, байқалған қасиеттің тура немесе жанама мінездеу екенін негіздейді. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай. Тура мінездеуді дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Сөз не әрекетті мінезбен байланыстыру — 1 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіріп, мінездеу түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | толғау мәтіндері, дәптер, тақта |
| Жеке тапсырманы орындау 15 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жырау толғауынан алынған үзіндіні таратып, кейіпкерді немесе шығармадағы бейнені анықтауды тапсырады.
Үзіндідегі кейіпкердің мінезін танытатын сөздер мен әрекеттерді тауып, тура және жанама мінездеу деп екіге жіктеуді ұсынады.
Әр сонгосын мәтіннен дәлелмен негіздеп, қорытындысын қысқаша жазуды тапсырады.
Жұмыс соңында бірнеше оқушының жауабын тыңдап, жіктеудің дұрыстығын нақтылайды.
|
Оқушылар үзіндіні жеке оқып, кейіпкерді немесе бейнені анықтайды. Оқушылар мінезді тікелей атайтын сөздерді және мінезді әрекет не сөз арқылы танытатын дәлелдерді бөліп, екі түрге жіктейді. Оқушылар қорытындысын мәтіннен дәлел келтіріп жазады және өз жауабын сыныпқа ұсынады. | Кейіпкерді немесе бейнені дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Тура мінездеудің мәтіндік дәлелін дұрыс табады — 2 ұпай. Жанама мінездеудің мәтіндік дәлелін дұрыс табады — 2 ұпай. Жіктеуін дәлелдеп, қорытындысын түсінікті жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тура және жанама мінездеудің айырмасын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты қорытынды жазады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтіндерді оқығанда және жазба жұмысын орындағанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстау керек. Сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмей, оқу құралдарын ұқыпты пайдалану қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
