№14 сабақ. Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі — Lesson Plan, Mathematics
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту
|
| Lesson title |
№14 сабақ. Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі
|
| Lesson objectives according to program |
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу және қолдану.
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындау.
|
| Lesson objectives |
Оқушы бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу ұғымын біледі.
Оқушы қосындысы 10-нан асатын мысалдарды қосу кестесі арқылы шығару тәсілін біледі.
Оқушы бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындайды.
Оқушы қосу нәтижесін кері амал арқылы тексере алады.
|
| Values |
Ынтымақтастық: оқушылар жұппен және топпен жұмыс істеп, бір-бірінің жауабын тыңдайды. Жауапкершілік: оқушылар есептеу нәтижесін мұқият тексеріп, өз жұмысын бағалайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа дайындығын тексереді.
«Бір, екі, үш — білімге күш!» ұранын айтқызып, жағымды көңіл күй қалыптастырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын қысқаша хабарлайды.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар ұранды бірге айтып, сабаққа назар аударады. Оқушылар сабақтың мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға 8 + 5 және 9 + 4 мысалдарын жазады.
«Бұл мысалдарды санау таяқшаларын пайдаланып қалай шығарамыз? 10 санына жету үшін бірінші санға қанша сан қосу керек? Қалған санды қайда қосамыз?» деген сұрақтар қояды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ондықтан аттап қосу тәсіліне жетелейді.
|
Оқушылар 8 + 5 және 9 + 4 мысалдарын қарастырады. Оқушылар 8-ге 2 қосып, 10 шығатынын, 5-тен қалған 3-ті 10-ға қосатынын айтады. Оқушылар 9-ға 1 қосып, 10 шығатынын, 4-тен қалған 3-ті 10-ға қосатынын түсіндіреді. | 8 + 5 мысалын ондықтан аттап дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. 9 + 4 мысалын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | санау таяқшалары, сан сәулесі, тақта |
| Қосу кестесін түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу үшін бірінші қосылғышты 10-ға толықтырып, екінші қосылғышты бөліктерге жіктеу керегін түсіндіреді.
«8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13» және «9 + 4 = 9 + 1 + 3 = 10 + 3 = 13» мысалдарын көрсетеді.
2-ден 9-ға дейінгі сандарды қосу кезінде нәтижесі 10-нан асатын қосу кестесінің үлгісін көрсетеді.
Қосу мен азайтудың өзара байланысын түсіндіреді: «13 – 5 = 8», өйткені «8 + 5 = 13».
Slide 1 — №14 сабақ: Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі
Slide 2 — Разрядтан аттап қосу дегеніміз не?
Slide 3 — Ондыққа толықтыру ережесі
Slide 4 — Бірінші мысал: 8 + 5
Slide 5 — Екінші мысал: 9 + 4
Slide 6 — Қосу кестесінің үлгісі
Slide 7 — Қосу қадамдарын жазу
Slide 8 — Қосу мен азайтудың байланысы
Slide 9 — Жаттығу жұмысы
Slide 10 — Сабақты қорытындылау
|
Оқушылар ондыққа толықтыру ережесін тыңдайды. Оқушылар «8 + 5 = 13» және «9 + 4 = 13» өрнектерін қадамдармен жазады. Оқушылар қосу кестесінің үлгісін дәптерге түсіреді. Оқушылар «13 – 5 = 8» кері амалын атайды. | Ондыққа толықтыру қадамын атау — 1 ұпай. Екі мысалды дұрыс шығару — 2 ұпай. Қосу кестесінің үлгісін дұрыс жазу — 1 ұпай. Кері амалды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қимылды есептеу ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Ондыққа бірінші жет» ойынын ұйымдастырады.
Әр жұпқа мысал жазылған карточкаларды таратады: 7 + 6, 8 + 7, 9 + 5, 6 + 8.
Оқушылар мысалды екі қадаммен шығарып, жауаптарын көтерілген карточкамен көрсететінін түсіндіреді.
Дұрыс жауаптарды талдатады және ойын соңында қысқаша қорытынды жасайды.
|
Оқушылар жұппен карточкадағы мысалдарды оқиды. Оқушылар бірінші санды 10-ға толықтырып, қалған бөлікті қосады. Оқушылар 7 + 6 = 13, 8 + 7 = 15, 9 + 5 = 14, 6 + 8 = 14 жауаптарын тексереді. Оқушылар жұптасының шешу жолын тыңдайды. | Төрт мысалдың әрқайсысын дұрыс шығару — 1 ұпайдан, барлығы 4 ұпай. Шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Тәсілді бекіту сұрақтары 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«8 + 6 өрнегінде 8 санын 10-ға толықтыру үшін қанша қосамыз?».
«6 саны қандай бөліктерге жіктеледі?».
«9 + 7 өрнегін қандай ретпен есептейміз?».
«Қосу нәтижесін азайту арқылы қалай тексереміз?».
Жауаптар:
«8-ге 2 қосамыз» деген жауапты нақтылайды.
«6 саны 2 және 4 болып жіктеледі» деген жауапты толықтырады.
«9 + 1 + 6 = 16» ретін бекітеді.
«16-дан 7-ні азайтқанда 9 қалады» деген жауапты қорытындылайды.
|
Оқушылар 8 санын 10-ға толықтыру үшін 2 қосатынын айтады. Оқушылар 6 санын 2 және 4 бөліктеріне жіктейді. Оқушылар 9 + 7 = 9 + 1 + 6 = 16 екенін түсіндіреді. Оқушылар 16 – 7 = 9 арқылы нәтижені тексереді. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Үшінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Тексеру тәсілін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сан сәулесі, жауап карточкалары |
| Жеке тапсырманы орындау 6 минут |
Жеке тапсырма:
Дәптерге мына тапсырмаларды орындауды ұсынады: «8 + 5», «7 + 6», «9 + 8», «14 – 6», «15 – 7».
Қосуды ондыққа толықтыру арқылы, азайтуды қосуға кері амал ретінде орындауды ескертеді.
Орындау кезінде оқушылардың жазылуын және есептеу ретін бақылайды.
Жауаптарды өзара тексеруге бағыттайды.
|
Оқушылар бес өрнекті дәптерге жазады. Оқушылар 8 + 5 = 13, 7 + 6 = 13, 9 + 8 = 17, 14 – 6 = 8, 15 – 7 = 8 жауаптарын шығарады. Оқушылар есептеу қадамдарын көрсетеді. Оқушылар көршісінің жұмысын жауаптармен салыстырады. | Бірінші және екінші қосу өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. Үшінші қосу өрнегін дұрыс шығару — 1 ұпай. Екі азайту өрнегін дұрыс шығару — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 5 минут |
Қысқа білім тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
1-тапсырмада «8 + 7 = ?» және «9 + 6 = ?» өрнектерін, 2-тапсырмада «15 – 7 = ?» өрнегін береді.
3-тапсырмада «7 + 8» өрнегінің дұрыс жіктелуін таңдауды сұрайды: «7 + 3 + 5» немесе «7 + 2 + 6».
Уақыт аяқталған соң дұрыс жауаптарды жариялайды: 15, 15, 8, 7 + 3 + 5.
|
Оқушылар тексеру тапсырмаларын жеке орындайды. Оқушылар 8 + 7 = 15, 9 + 6 = 15, 15 – 7 = 8 жауаптарын жазады. Оқушылар «7 + 3 + 5» жіктелуін таңдайды. Оқушылар өз жауаптарын дұрыс жауаптармен салыстырады. | Екі қосу өрнегінің әрқайсысы — 1 ұпайдан. Азайту өрнегі — 1 ұпай. Дұрыс жіктелуді таңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Санау таяқшаларымен және карточкалармен жұмыс кезінде оларды ауызға салмау, бір-біріне лақтырмау және жұмыс орнын таза ұстау керек. Дәптермен жұмыс істегенде дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен дәптер аралығын жеткілікті ұстау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Mathematics
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
