№14 сабақ. Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі — КСП, план урока, Математика
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
100 көлеміндегі сандарды қосу және азайту
|
| Тема урока |
№14 сабақ. Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу кестесін құру, білу және қолдану.
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындау.
|
| Цели урока |
Оқушы бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу ұғымын біледі.
Оқушы қосындысы 10-нан асатын мысалдарды қосу кестесі арқылы шығару тәсілін біледі.
Оқушы бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындайды.
Оқушы қосу нәтижесін кері амал арқылы тексере алады.
|
| Ценности |
Ынтымақтастық: оқушылар жұппен және топпен жұмыс істеп, бір-бірінің жауабын тыңдайды. Жауапкершілік: оқушылар есептеу нәтижесін мұқият тексеріп, өз жұмысын бағалайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа дайындығын тексереді.
«Бір, екі, үш — білімге күш!» ұранын айтқызып, жағымды көңіл күй қалыптастырады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын қысқаша хабарлайды.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар ұранды бірге айтып, сабаққа назар аударады. Оқушылар сабақтың мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға 8 + 5 және 9 + 4 мысалдарын жазады.
«Бұл мысалдарды санау таяқшаларын пайдаланып қалай шығарамыз? 10 санына жету үшін бірінші санға қанша сан қосу керек? Қалған санды қайда қосамыз?» деген сұрақтар қояды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, ондықтан аттап қосу тәсіліне жетелейді.
|
Оқушылар 8 + 5 және 9 + 4 мысалдарын қарастырады. Оқушылар 8-ге 2 қосып, 10 шығатынын, 5-тен қалған 3-ті 10-ға қосатынын айтады. Оқушылар 9-ға 1 қосып, 10 шығатынын, 4-тен қалған 3-ті 10-ға қосатынын түсіндіреді. | 8 + 5 мысалын ондықтан аттап дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. 9 + 4 мысалын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | санау таяқшалары, сан сәулесі, тақта |
| Қосу кестесін түсіндіру 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу үшін бірінші қосылғышты 10-ға толықтырып, екінші қосылғышты бөліктерге жіктеу керегін түсіндіреді.
«8 + 5 = 8 + 2 + 3 = 10 + 3 = 13» және «9 + 4 = 9 + 1 + 3 = 10 + 3 = 13» мысалдарын көрсетеді.
2-ден 9-ға дейінгі сандарды қосу кезінде нәтижесі 10-нан асатын қосу кестесінің үлгісін көрсетеді.
Қосу мен азайтудың өзара байланысын түсіндіреді: «13 – 5 = 8», өйткені «8 + 5 = 13».
Слайд 1 — №14 сабақ: Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесі
Слайд 2 — Разрядтан аттап қосу дегеніміз не?
Слайд 3 — Ондыққа толықтыру ережесі
Слайд 4 — Бірінші мысал: 8 + 5
Слайд 5 — Екінші мысал: 9 + 4
Слайд 6 — Қосу кестесінің үлгісі
Слайд 7 — Қосу қадамдарын жазу
Слайд 8 — Қосу мен азайтудың байланысы
Слайд 9 — Жаттығу жұмысы
Слайд 10 — Сабақты қорытындылау
|
Оқушылар ондыққа толықтыру ережесін тыңдайды. Оқушылар «8 + 5 = 13» және «9 + 4 = 13» өрнектерін қадамдармен жазады. Оқушылар қосу кестесінің үлгісін дәптерге түсіреді. Оқушылар «13 – 5 = 8» кері амалын атайды. | Ондыққа толықтыру қадамын атау — 1 ұпай. Екі мысалды дұрыс шығару — 2 ұпай. Қосу кестесінің үлгісін дұрыс жазу — 1 ұпай. Кері амалды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қимылды есептеу ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
«Ондыққа бірінші жет» ойынын ұйымдастырады.
Әр жұпқа мысал жазылған карточкаларды таратады: 7 + 6, 8 + 7, 9 + 5, 6 + 8.
Оқушылар мысалды екі қадаммен шығарып, жауаптарын көтерілген карточкамен көрсететінін түсіндіреді.
Дұрыс жауаптарды талдатады және ойын соңында қысқаша қорытынды жасайды.
|
Оқушылар жұппен карточкадағы мысалдарды оқиды. Оқушылар бірінші санды 10-ға толықтырып, қалған бөлікті қосады. Оқушылар 7 + 6 = 13, 8 + 7 = 15, 9 + 5 = 14, 6 + 8 = 14 жауаптарын тексереді. Оқушылар жұптасының шешу жолын тыңдайды. | Төрт мысалдың әрқайсысын дұрыс шығару — 1 ұпайдан, барлығы 4 ұпай. Шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Тәсілді бекіту сұрақтары 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«8 + 6 өрнегінде 8 санын 10-ға толықтыру үшін қанша қосамыз?».
«6 саны қандай бөліктерге жіктеледі?».
«9 + 7 өрнегін қандай ретпен есептейміз?».
«Қосу нәтижесін азайту арқылы қалай тексереміз?».
Жауаптар:
«8-ге 2 қосамыз» деген жауапты нақтылайды.
«6 саны 2 және 4 болып жіктеледі» деген жауапты толықтырады.
«9 + 1 + 6 = 16» ретін бекітеді.
«16-дан 7-ні азайтқанда 9 қалады» деген жауапты қорытындылайды.
|
Оқушылар 8 санын 10-ға толықтыру үшін 2 қосатынын айтады. Оқушылар 6 санын 2 және 4 бөліктеріне жіктейді. Оқушылар 9 + 7 = 9 + 1 + 6 = 16 екенін түсіндіреді. Оқушылар 16 – 7 = 9 арқылы нәтижені тексереді. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Үшінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Тексеру тәсілін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сан сәулесі, жауап карточкалары |
| Жеке тапсырманы орындау 6 минут |
Жеке тапсырма:
Дәптерге мына тапсырмаларды орындауды ұсынады: «8 + 5», «7 + 6», «9 + 8», «14 – 6», «15 – 7».
Қосуды ондыққа толықтыру арқылы, азайтуды қосуға кері амал ретінде орындауды ескертеді.
Орындау кезінде оқушылардың жазылуын және есептеу ретін бақылайды.
Жауаптарды өзара тексеруге бағыттайды.
|
Оқушылар бес өрнекті дәптерге жазады. Оқушылар 8 + 5 = 13, 7 + 6 = 13, 9 + 8 = 17, 14 – 6 = 8, 15 – 7 = 8 жауаптарын шығарады. Оқушылар есептеу қадамдарын көрсетеді. Оқушылар көршісінің жұмысын жауаптармен салыстырады. | Бірінші және екінші қосу өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. Үшінші қосу өрнегін дұрыс шығару — 1 ұпай. Екі азайту өрнегін дұрыс шығару — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 5 минут |
Қысқа білім тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
1-тапсырмада «8 + 7 = ?» және «9 + 6 = ?» өрнектерін, 2-тапсырмада «15 – 7 = ?» өрнегін береді.
3-тапсырмада «7 + 8» өрнегінің дұрыс жіктелуін таңдауды сұрайды: «7 + 3 + 5» немесе «7 + 2 + 6».
Уақыт аяқталған соң дұрыс жауаптарды жариялайды: 15, 15, 8, 7 + 3 + 5.
|
Оқушылар тексеру тапсырмаларын жеке орындайды. Оқушылар 8 + 7 = 15, 9 + 6 = 15, 15 – 7 = 8 жауаптарын жазады. Оқушылар «7 + 3 + 5» жіктелуін таңдайды. Оқушылар өз жауаптарын дұрыс жауаптармен салыстырады. | Екі қосу өрнегінің әрқайсысы — 1 ұпайдан. Азайту өрнегі — 1 ұпай. Дұрыс жіктелуді таңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Санау таяқшаларымен және карточкалармен жұмыс кезінде оларды ауызға салмау, бір-біріне лақтырмау және жұмыс орнын таза ұстау керек. Дәптермен жұмыс істегенде дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен дәптер аралығын жеткілікті ұстау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно