English

29-сабақ: Қозғалысқа берілген есептер — Lesson Plan, Mathematics, Grade 4

Preview Open material
Lesson plan
Section
Қозғалысқа байланысты есептер
Lesson title
29-сабақ: Қозғалысқа берілген есептер
Class
4
Lesson objectives according to program
4.2.1.8 Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формуласын s=v·t, t=s:v, v=s:t/қуып жету қозғалысы мен қалып қою қозғалысына байланысты формулаларды/қалдықпен бөлу формуласын a=b·c+r/шығарып алу және қолдану
Lesson objectives
Оқушы бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтықты, уақытты және жылдамдықты табу формулаларын біледі.
Оқушы қуып жету және қалып қою қозғалысына қатысты есептерді шешуде жылдамдықтардың айырмасын қолдану тәсілін біледі.
Оқушы қалдықпен бөлу формуласын a=b·c+r біледі және оны есептерде қолданады.
Values
Есепті бірлесіп талдау барысында оқушылар өз ойын дәлелдеп, сыныптастарының пікірін құрметтейді. Шешімнің дұрыстығын тексеру ұқыптылық пен жауапкершілікті қалыптастырады.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Ұйымдастыру және қызығушылық ояту
5 минут
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Қозғалысқа қатысты таныс ұғымдарды еске түсіруге бағыттап, сабақ тақырыбын хабарлайды.
 Оқушылар оқу құралдарын дайындап, сабаққа назар аударады. Оқушылар қозғалыс, жылдамдық, уақыт және арақашықтық туралы білетіндерін атайды. Сабаққа дайындық пен негізгі ұғымдарды еске түсіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. тақта, оқулық, дәптер
Қозғалыс есебін қарастыру
10 минут
Мәселе қою:
Жылдамдығы 60 км/сағ автомобиль 3 сағатта қанша жол жүреді? Есепті қандай амалмен шығарамыз?
Жаңа материалды түсіндіру:
Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыста арақашықтық s=v·t, уақыт t=s:v, жылдамдық v=s:t формулаларымен табылатынын түсіндіреді.
Қуып жету қозғалысында жылдамдықтардың айырмасы, ал қарама-қарсы бағытта алыстау немесе қалып қою жағдайында тиісті жылдамдық қатынасы қолданылатынын мысалмен көрсетеді.
Slide 1 — Қозғалысқа берілген есептер
Slide 2 — Бір жолмен бірдей бағытта екі автомобиль келе жатыр: біреуі жылдамырақ, екіншісі баяуырақ.
Slide 3 — Бүгін мыналарды анықтаймыз:
Slide 4 — Арақашықтықты табу
Slide 5 — Үш қозғалыс формуласы
Slide 6 — Екі автокөлік бір бағытта жүрсе, олардың жылдамдықтары қалай әсер етеді: қайсысы қуып жет…
Slide 7 — Қуып жету
Slide 8 — Қалдықпен бөлу
Slide 9 — Негізгі ойлар
Slide 10 — 90 км жолды 3 сағатта жүрген велосипедшінің жылдамдығын қалай табасың?
Оқушылар есептің шартын тыңдап, 60·3=180 км деп жауап береді. Оқушылар үш формуланы дәптерге жазып, шамалардың белгіленуін түсіндіреді. Оқушылар қуып жету есебінде жылдамдықтардың айырмасын қолдану керегін айтады. Арақашықтықты дұрыс есептейді — 1 ұпай; үш формуланы дұрыс жазады — 3 ұпай; қуып жету қозғалысында жылдамдықтар айырмасын анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай.
Формулаларды бекіту
8 минут
Сыныпқа сұрақтар:
Жылдамдықты табу үшін арақашықтық пен уақытты қалай байланыстырамыз?
Уақытты табу үшін қандай формула қолданамыз?
Қуып жету қозғалысында неліктен жылдамдықтардың айырмасын табамыз?
Жауаптар:
Жылдамдық арақашықтықты уақытқа бөлу арқылы табылады: v=s:t.
Уақыт арақашықтықты жылдамдыққа бөлу арқылы табылады: t=s:v.
Өйткені қуып жету жылдамдығы екі қозғалыс жылдамдығының айырмасына тең.
 Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, v=s:t және t=s:v формулаларын атайды. Оқушылар қуып жету жылдамдығын жылдамдықтардың айырмасы арқылы түсіндіреді. Жылдамдық формуласын дұрыс атайды — 1 ұпай; уақыт формуласын дұрыс атайды — 1 ұпай; қуып жету қозғалысын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. тақта, формула жазылған карточкалар
Есептерді жеке орындау
12 минут
Нұсқаулық:
Тапсырма парағын таратып, шешу жолын толық жазуды тапсырады.
Бірінші есеп: велосипедші 12 км/сағ жылдамдықпен 3 сағат жүрді. Ол қанша арақашықтық жүрді?
Екінші есеп: екі велосипедші бір бағытта 18 км/сағ және 15 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Біріншісі екіншісін 2 сағатта қанша шақырымға қуып жетеді?
Үшінші есеп: 29 санын 6-ға бөлгендегі бөлінді мен қалдықты тауып, a=b·c+r түрінде жазыңдар.
 Оқушылар есептерді жеке орындайды. Оқушылар бірінші есепте 12·3=36 км, екінші есепте (18−15)·2=6 км екенін көрсетеді. Оқушылар үшінші есепте 29=6·4+5 деп жазады. Бірінші есептің шешімі мен жауабы дұрыс — 2 ұпай; екінші есепте қуып жету жылдамдығы мен арақашықтықты дұрыс табады — 2 ұпай; қалдықпен бөлуді формула түрінде дұрыс жазады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай.
Білімді тексеру
6 минут
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
45 км жолды 5 сағатта жүрген дененің жылдамдығын табуды сұрайды.
8 км/сағ жылдамдықпен 4 сағатта жүрілген арақашықтықты және 37 санын 5-ке бөлгендегі қалдықты табуды тапсырады.
 Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: жылдамдық — 9 км/сағ, арақашықтық — 32 км, қалдық — 2. Жылдамдықты дұрыс табады — 1 ұпай; арақашықтықты дұрыс табады — 1 ұпай; қалдықты дұрыс табады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай.
Рефлексия
4 минут
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
 Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. Үш қозғалыс формуласын дұрыс атайды — 3 ұпай; қалдықпен бөлу формуласын дұрыс жазады — 1 ұпай; өзіндік оқу нәтижесін нақты тұжырымдайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Есеп шығару кезінде оқушылар партада дұрыс отырып, дәптер мен жазу құралдарын ұқыпты пайдаланады. Интерактивті тақтамен жұмыс істегенде экранға тым жақын отырмай, мұғалім нұсқауын сақтайды.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 4
Language
Kazakh
Education direction
Humanitarian

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in