English

Число и цифра 1. Моя комната — Lesson Plan, Mathematics, Grade 1

Preview Open material
Lesson plan
Section
Натуральные числа и величины
Lesson title
Число и цифра 1. Моя комната
Class
1
Lesson objectives according to program
1.1.1.1** Понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах10; определять место числа в натуральном ряду чисел. 1.5.2.1 Отличать цифру от числа, наглядно изображать однозначные числа разными способами.
Lesson objectives
Учащийся знает, что число 1 обозначает количество одного предмета, а цифра 1 служит для записи этого числа.
Учащийся знает место числа 1 в натуральном ряду чисел и умеет считать в прямом и обратном порядке в пределах 10.
Учащийся знает, как представить число 1 разными способами на примере предметов в комнате.
Values
Внимательное отношение к окружающему миру: учащиеся наблюдают предметы своей комнаты и учатся точно определять их количество. Ответственное отношение к учебной работе проявляется в аккуратном счёте и бережном использовании учебных материалов.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Приветствие и настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на работу.
Просит учащихся назвать один предмет, который может находиться в комнате.
 Учащиеся готовят учебные принадлежности к уроку. Учащиеся называют по одному предмету, который может находиться в комнате. Готовность к работе — 1 балл. Назван предмет по теме — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. учебники, тетради, классная доска
Проблема одного предмета
5 минуты
Постановка проблемы:
Показывает изображение комнаты с одним столом и спрашивает: «Сколько столов в комнате? Как узнать, что стол один? Как записать это количество?».
Спрашивает: «Чем число отличается от цифры?».
Ответы:
В комнате один стол; количество можно пересчитать; число записывается цифрой 1.
Число обозначает количество, а цифра — знак для его записи.
 Учащиеся рассматривают изображение и отвечают: «Один стол». Учащиеся объясняют, что число показывает количество, а цифра 1 записывает это количество. Верно определяет количество предметов — 1 балл. Различает понятия «число» и «цифра» — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. изображение комнаты, карточки с цифрой 1, доска
Знакомство с числом
8 минуты
Объяснение нового материала:
Объясняет, что число 1 обозначает один предмет, а цифра 1 является его записью.
Показывает написание цифры 1 и предлагает проследить направление её написания.
Иллюстрирует число 1 разными способами: один стул на рисунке, один кубик, один штрих и один палец.
Размещает число 1 в ряду от 0 до 10 и показывает, что за числом 0 следует число 1.
 Учащиеся слушают объяснение и повторяют, что число обозначает количество, а цифра записывает его. Учащиеся рассматривают образец написания цифры 1 и показывают число 1 предметом, штрихом или пальцем. Объясняет различие между числом и цифрой — 1 балл. Показывает два способа изображения числа 1 — по 1 баллу за каждый. Находит число 1 после нуля — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. учебник, кубики, карточки с цифрами, доска
Презентация комнаты
7 минуты
Демонстрирует слайды с изображениями комнат и задаёт вопросы: «Сколько ламп на картинке? Сколько кроватей? Найдите предмет, изображённый в единственном экземпляре. Какой цифрой запишем его количество?».
Предлагает учащимся показать соответствующее количество пальцами и выбрать карточку с цифрой.
Slide 1 — Число и цифра 1
Slide 2 — В комнате могут быть разные вещи: кровать, лампа, стул и игрушки. На одной картинке некот…
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Число и цифра
Slide 5 — Число в ряду
Slide 6 — В комнате может быть одна кровать или одна лампа, а других вещей — несколько. Что удобнее…
Slide 7 — Ищем по одному
Slide 8 — Показываем число 1
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Вспомни и ответь
Учащиеся рассматривают изображения, отвечают на вопросы и называют предметы, показанные по одному. Учащиеся показывают один палец и выбирают карточку с цифрой 1. Верно называет количество предметов — 1 балл. Находит предмет в единственном экземпляре — 1 балл. Выбирает цифру 1 — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Игра «Найди один»
6 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учащиеся находят в классе или на карточке предмет, представленный в единственном экземпляре, и называют его.
Показывает карточку с изображением комнаты и предлагает найти примеры количества 1.
Просит участников объяснить, почему выбранный предмет представлен числом 1.
 Учащиеся слушают правила, находят подходящий предмет и называют его. Учащиеся объясняют, что предмет встречается в одном экземпляре. Находит подходящий предмет — 1 балл. Верно определяет количество — 1 балл. Объясняет выбор — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Практическое задание
6 минуты
Объяснение практического задания:
Раздаёт задание: нарисовать комнату и изобразить в ней один выбранный предмет, затем подписать его количество цифрой 1.
Напоминает проверить, что на рисунке выбранный предмет представлен ровно один раз.
 Учащиеся выполняют рисунок комнаты, изображают один выбранный предмет и подписывают количество цифрой 1. Учащиеся проверяют, что предмет нарисован один раз. Изображает выбранный предмет в единственном экземпляре — 1 балл. Правильно записывает количество цифрой 1 — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Проверка знаний
5 минуты
Проверка знаний:
Проводит короткую проверку: предлагает определить, где изображено ровно одно яблоко, выбрать цифру, которой записывают количество одного предмета, и назвать число, которое стоит перед числом 1.
Просит устно посчитать от 0 до 3 и обратно от 3 до 0.
 Учащиеся выполняют проверочные задания. Учащиеся выбирают изображение с одним яблоком, называют цифру 1, отвечают «0» и считают от 0 до 3 и обратно. Выбирает изображение с одним предметом — 1 балл. Называет цифру 1 — 1 балл. Определяет число перед единицей — 1 балл. Верно считает в прямом и обратном порядке — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время работы с карточками и кубиками обращайтесь с материалами аккуратно, не размахивайте ими и не берите мелкие предметы в рот. Соблюдайте порядок на рабочем месте, чтобы не задевать соседей и не создавать препятствий в проходах.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 1
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in