English

Что такое знания? Лексика. Паронимы — Lesson Plan, Russian language, Grade 7

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Лексика и культура речи
Lesson title
Что такое знания? Лексика. Паронимы
Class
7
Lesson objectives according to program
7.1.2.1 Определять основную мысль, опираясь на структуру
7.2.2.1 Выявлять структурные части и их элементы (предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль
Lesson objectives
Учащийся знает, что такое лексическое значение слова и паронимы.
Учащийся знает, как структура текста помогает определить его основную мысль.
Учащийся знает, как предложения и абзацы раскрывают основную мысль текста.
Values
Осознание ценности знаний и стремление к саморазвитию формируются при обсуждении роли знаний в жизни человека. Точность и ответственность развиваются при выборе уместного паронима и обосновании языкового решения.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационное начало
2 мин
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и наличие тетрадей.
Настраивает класс на работу, объявляет тему: «Что такое знания? Лексика. Паронимы».
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные принадлежности. Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. доска, тетради
Постановка учебной проблемы
5 мин
Постановка проблемы:
Записывает на доске слова «знания» и «познания» и просит сравнить их значения.
Спрашивает: «Можно ли считать эти слова одинаковыми? Как различить их значения? Почему точный выбор слова важен для понимания текста?».
Ответы:
Учащиеся предполагают, что слова близки по звучанию, но различаются значениями и употреблением; точный выбор помогает верно понять мысль автора.
 Учащиеся сравнивают слова «знания» и «познания», высказывают предположения и объясняют, почему важно не смешивать близкие по звучанию слова. Высказано обоснованное различие между словами — 1 балл; объяснена роль точного словоупотребления — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, карточки со словами
Изучение нового материала
10 мин
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию о лексическом значении слова, паронимах и структуре текста.
Объясняет, что паронимы — близкие по звучанию, но разные по значению слова; иллюстрирует различие парами «эффектный — эффективный», «адресат — адресант».
Разбирает, как заголовок, абзацы и ключевые предложения помогают определить основную мысль.
Предлагает прочитать небольшой текст о знаниях на слайде и показать, какие абзац и предложения раскрывают его основную мысль.
Slide 1 — Лексика и паронимы
Slide 2 — В рекламе средство может выглядеть впечатляюще, но не помогать делу; другое средство дейс…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Значение слова
Slide 5 — Паронимы
Slide 6 — Какой контекст помогает не перепутать «адресата» и «адресанта» в описании отправки письма…
Slide 7 — Строение текста
Slide 8 — Читаем о знаниях
Slide 9 — Главная мысль
Slide 10 — Вспомните и примените
Учащиеся рассматривают презентацию, записывают определение паронимов и примеры, читают текст о знаниях, определяют его основную мысль и указывают предложения и абзац, которые её раскрывают. Дано верное определение паронимов — 1 балл; правильно различены две пары слов — по 1 баллу за пару; определена основная мысль текста — 1 балл; найдены структурные элементы, раскрывающие её, — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Анализ текста и языковые наблюдения
8 мин
Вопросы классу:
«Какая мысль о знаниях раскрывается в прочитанном тексте?».
«Какой абзац наиболее полно выражает основную мысль? Какие предложения помогают это доказать?».
«Чем различаются слова „эффектный“ и „эффективный“? В каком контексте уместно каждое из них?».
Ответы:
Знания помогают человеку понимать мир и принимать решения.
Основную мысль выражает обобщающий абзац; её подтверждают ключевые и поясняющие предложения.
«Эффектный» означает производящий сильное впечатление, «эффективный» — действенный, дающий результат.
 Учащиеся отвечают на вопросы, находят в тексте абзац и предложения, подтверждающие основную мысль, объясняют различие паронимов и приводят уместные контексты. Верно сформулирована основная мысль — 1 балл; названы абзац и подтверждающие предложения — 2 балла; правильно объяснено различие паронимов — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. учебный текст, доска, тетради
Самостоятельная практическая работа
12 мин
Инструктаж:
Раздаёт задание: прочитать текст «Зачем человеку знания?», определить его основную мысль и отметить абзац и предложения, которые её раскрывают.
Предлагает заполнить пропуски подходящими словами: «эффектный — эффективный», «адресат — адресант»; объяснить выбор каждого слова.
Напоминает, что ответы нужно подтвердить контекстом текста и значением слов.
 Учащиеся самостоятельно читают текст, формулируют основную мысль, отмечают структурные части и элементы текста, выбирают подходящие паронимы в контекстах и объясняют свой выбор. Основная мысль сформулирована точно — 2 балла; верно указаны абзац и подтверждающие предложения — 2 балла; правильно заполнены два контекста паронимами — по 1 баллу; выбор обоснован значением слов — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов.
Обсуждение результатов
5 мин
Вопросы классу:
«Какие слова помогли определить основную мысль текста?».
«Почему выбранные вами абзац и предложения раскрывают её?».
«Как меняется смысл высказывания при замене паронима на другой?».
Ответы:
Учащиеся называют ключевые слова и подтверждающие элементы текста; поясняют, что абзац развивает основную мысль, а замена паронима может изменить или исказить смысл.
 Учащиеся сверяют ответы, объясняют выбор структурных элементов текста и паронимов, при необходимости исправляют формулировки. Приведено подтверждение основной мысли элементами текста — 2 балла; объяснено влияние выбора паронима на смысл — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. тетради, доска
Рефлексия
3 мин
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. Назван один усвоенный способ работы с основной мыслью — 1 балл; сформулировано правило выбора паронима — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдать порядок на рабочем месте, аккуратно обращаться с учебниками и раздаточными материалами. При чтении с экрана сохранять правильную осанку и не напрягать зрение.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Russian language
Grade
Grade 7
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in