English

Движение «Алаш» и казахская национальная идея. Исследовательский вопрос: почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку? — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 8

Preview Open material
Lesson plan
Section
Казахстан в начале XX века
Lesson title
Движение «Алаш» и казахская национальная идея. Исследовательский вопрос: почему партия «Алаш» получила всенародную поддержку?
Class
8Б, 8В
Lesson objectives according to program
8.1.2.1 анализировать роль и деятельность казахской интеллигенции; 8.3.1.4 анализировать политику партии "Алаш" в возрождении национальной государственности; 8.2.3.1 оценивать роль национальной периодической печати в пробуждении общественно-политического сознания
Lesson objectives
Учащиеся знают основные причины возникновения движения «Алаш» и создания партии «Алаш».
Учащиеся знают роль казахской интеллигенции в развитии национальной идеи и общественно-политической жизни.
Учащиеся знают основные положения программы партии «Алаш», направленные на возрождение национальной государственности.
Учащиеся знают роль газеты «Қазақ» и другой национальной периодической печати в формировании общественного сознания.
Учащиеся умеют обосновывать ответ на исследовательский вопрос с использованием исторических фактов и источников.
Values
Гражданская ответственность и патриотизм: учащиеся осмысливают стремление деятелей «Алаш» к развитию образования, культуры и национальной государственности. Уважение к исторической памяти и гражданская активность формируются через анализ общественной позиции интеллигенции и национальной печати.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и организует рабочие группы.
Сообщает тему урока и предлагает сформулировать ожидания от исследовательской работы.
Напоминает правила работы с историческими источниками: отделять факт от оценки, подтверждать вывод цитатой или конкретным событием.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные материалы. Учащиеся объединяются в группы и формулируют одно ожидание от урока. Учащиеся называют правила внимательного и аргументированного анализа источников. Готовность к работе — 1 балл. Сформулированное ожидание — 1 балл. Названное правило анализа источника — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. доска, учебник, тетради
Проблема народной поддержки
5 минуты
Постановка проблемы:
Записывает на доске исследовательский вопрос: «Почему партия „Алаш“ получила всенародную поддержку?».
Предлагает рассмотреть утверждение: «Поддержка партии была вызвана только национальными чувствами».
Просит группы определить, какие дополнительные причины необходимо проверить: политические, социальные, культурные, образовательные и экономические.
Фиксирует предварительные гипотезы учащихся и сообщает, что в конце урока их нужно подтвердить или опровергнуть фактами.
 Учащиеся формулируют предварительный ответ на исследовательский вопрос. Учащиеся определяют, почему одного объяснения через национальные чувства недостаточно. Учащиеся предлагают политические, социальные, культурные, образовательные и экономические причины. Учащиеся записывают собственную гипотезу в тетради. Сформулирована гипотеза — 1 балл. Названы не менее двух возможных причин — по 1 баллу, максимум 2 балла. Объяснена необходимость проверки гипотезы по источникам — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. доска, тетради, карточки с исследовательским вопросом
Основные идеи движения «Алаш»
10 минуты
Объяснение нового материала:
Показывает материалы о политической и общественной ситуации начала XX века: последствия переселенческой политики, земельный вопрос, ограничение самоуправления, рост национального самосознания.
Объясняет роль казахской интеллигенции: Алихана Букейханова, Ахмета Байтурсынова, Миржакыпа Дулатова и других деятелей в развитии образования, печати и политической организации общества.
Раскрывает основные положения программы партии «Алаш»: территориальная автономия, законность, равенство граждан, развитие образования, защита земельных интересов и создание органов самоуправлен…
Slide 1 — Программа партии «Алаш»
Slide 2 — В начале XX века многие казахские семьи теряли привычные места для кочёвок, а решения о ж…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — -следовательский вопрос историческими фактами и источниками.
Slide 5 — Причины возникновения движения
Slide 6 — Роль казахской интеллигенции
Slide 7 — Какие две причины могли сильнее всего привлечь к движению «Алаш» разные группы населения…
Slide 8 — Программа как проект государственности
Slide 9 — ественные бесплатные школы, обучение на казахском языке и создание казахской конной милиц…
Slide 10 — Печать и общественная поддержка
Учащиеся фиксируют в тетради причины возникновения движения «Алаш». Учащиеся соотносят деятельность Алихана Букейханова, Ахмета Байтурсынова и Миржакыпа Дулатова с развитием образования, печати и политической организации. Учащиеся записывают основные положения программы партии «Алаш». Учащиеся объясняют, почему вопросы земли, образования, законности и самоуправления были важны для населения. Учащиеся выделяют факты, подтверждающие связь национальной идеи с повседневными интересами общества. Правильно названы две причины возникновения движения — по 1 баллу, максимум 2 балла. Верно раскрыта роль двух представителей интеллигенции — по 1 баллу, максимум 2 балла. Названы три положения программы партии — по 1 баллу, максимум 3 балла. Объяснено значение газеты «Қазақ» — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время работы с презентацией учащиеся соблюдают безопасную дистанцию до экрана и не напрягают зрение: при необходимости делают короткую гимнастику для глаз. При групповой работе учащиеся аккуратно используют карточки и письменные принадлежности, соблюдая порядок на рабочих местах.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
History of Kazakhstan
Grade
Grade 8
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in