English

Экология и здоровье человека — Lesson Plan, Geography, Grade 11

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Экология и охрана окружающей среды
Lesson title
Экология и здоровье человека
Class
11
Lesson objectives according to program
11.3.2.3 оценивать воздействие загрязненной окружающей среды на жизнь человека
Lesson objectives
Учащийся знает основные виды загрязнения окружающей среды и их источники.
Учащийся знает, как загрязнение воздуха, воды и почвы влияет на здоровье человека.
Учащийся умеет оценивать последствия загрязнения окружающей среды для жизни и здоровья людей.
Values
Ответственное отношение к собственному здоровью и окружающей среде. Осознание личной и общественной ответственности за снижение загрязнения и сохранение благополучия людей.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 мин
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и материалов.
Объявляет тему урока: «Экология и здоровье человека».
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные принадлежности. Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. доска, тетради
Проблема и мотивация
5 мин
Постановка проблемы:
Предлагает обсудить вопрос: «Почему в районах с загрязнённым воздухом чаще возникают проблемы со здоровьем и какие данные нужны, чтобы оценить эту связь?».
Просит назвать возможные источники загрязнения и последствия для человека.
 Учащиеся выдвигают предположения: выбросы транспорта и предприятий могут ухудшать качество воздуха и повышать риск заболеваний; называют необходимые сведения — данные о загрязнении и здоровье населения. Названы источник загрязнения — 1 балл; связь с возможным воздействием на здоровье — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради
Изучение материала
8 мин
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию о загрязнении воздуха, воды и почвы, его источниках и воздействии на организм человека.
Объясняет, что оценка воздействия требует сопоставления экологических показателей, данных о здоровье и особенностей территории.
Подчеркивает, что корреляция сама по себе не доказывает причинно-следственную связь.
Slide 1 — Экология и здоровье человека
Slide 2 — Загрязнение может быть незаметным: воздух выглядит чистым, а концентрация мелких частиц в…
Slide 3 — Цели урока
Slide 4 — Три среды загрязнения
Slide 5 — Возможные последствия
Slide 6 — Если два района имеют разные уровни загрязнения и различия в показателях здоровья, какие…
Slide 7 — Как оценивать воздействие
Slide 8 — От связи к обоснованному выводу
Slide 9 — Главные выводы
Slide 10 — Проверьте себя
Учащиеся рассматривают материалы, записывают виды загрязнения и соответствующие возможные последствия для здоровья; отмечают, почему для оценки необходимы несколько видов данных. Верно названы три среды загрязнения — по 1 баллу за каждую; объяснена необходимость сопоставлять данные — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Вопросы и ответы
5 мин
Вопросы классу:
Какие источники загрязнения могут ухудшать качество воздуха в городе?
Как загрязнение воды может повлиять на здоровье человека?
Почему при оценке воздействия важно учитывать длительность и уровень загрязнения?
Ответы:
Транспорт, промышленные предприятия, отопление.
Загрязненная вода может стать причиной инфекционных и иных заболеваний.
Длительность и уровень воздействия помогают оценить возможный риск и сравнить территории.
 Учащиеся отвечают на вопросы. Ожидаемые ответы: транспорт, предприятия и отопление; загрязненная вода может вызвать заболевания; риск оценивают с учетом уровня и длительности воздействия. По 1 баллу за каждый содержательный ответ. Максимум за этап — 3 балла. учебник, доска
Экологическая игра
6 мин
Инструктаж:
Проводит игру «Источник — загрязнение — последствие»: предлагает командам соотнести карточки с источниками загрязнения, типами воздействия и возможными последствиями для здоровья.
Просит обосновать одну из установленных связей и напомнить, что последствия могут зависеть от множества факторов.
 Учащиеся в командах соотносят карточки и объясняют связи, например: выбросы транспорта — загрязнение воздуха — возможное ухудшение здоровья дыхательной системы. Верно установлены три соответствия — по 1 баллу за каждое; связь обоснована — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Практическая оценка
8 мин
Практическое задание:
Раздает задание с кратким описанием двух территорий: в первой зафиксированы более высокие показатели загрязнения воздуха и чаще отмечаются жалобы на дыхание; во второй показатели ниже и жалоб меньше.
Просит оценить возможное воздействие загрязнения на жизнь людей, назвать ограничение этих сведений и предложить дополнительные данные для проверки вывода.
Напоминает, что по краткому описанию нельзя однозначно установить причину различий.
 Учащиеся письменно сравнивают территории, формулируют осторожный вывод о возможной связи загрязнения и жалоб, указывают ограничение данных и предлагают собрать сведения о длительности воздействия, возрасте населения и других факторах. Сравнение показателей — 1 балл; обоснованный вывод — 1 балл; названо ограничение — 1 балл; предложены дополнительные данные — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Проверочная викторина
6 мин
Проведение викторины:
Проводит викторину из трёх вопросов: «Назовите один источник загрязнения воздуха», «Какой показатель поможет оценить качество воды?», «Почему совпадение загрязнения и жалоб ещё не доказывает прямую причину?».
Предлагает учащимся ответить индивидуально и кратко обосновать последний ответ.
 Учащиеся отвечают: например, транспорт или предприятие; концентрация загрязняющих веществ либо соответствие санитарным показателям; на здоровье могут влиять и другие факторы, а для вывода нужны дополнительные данные. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимум за этап — 3 балла.
Рефлексия
4 мин
Проводит рефлексию «Насколько урок вас «полил»?». Ученики оценивают, насколько урок «полил» их понимание — чем больше капель, тем выше выросло знание.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько урок вас «полил»?» и оценивают своё понимание темы урока. Сформулирован вывод по теме — 1 балл; назван способ оценки или профилактики — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance При обсуждении загрязнения не используйте неизвестные вещества и не проводите опыты с потенциально опасными образцами. Соблюдайте безопасную посадку и порядок работы с учебными материалами.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Geography
Grade
Grade 11
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in