Ежелгі Мысыр — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Ежелгі дүние тарихы
|
| Lesson title |
Ежелгі Мысыр
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.4.1.2 Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар Ежелгі Мысыр өркениетінің Ніл өзені аңғарында қалыптасқанын біледі.
Оқушылар Нілдің тасуы егіншілікке қалай ықпал еткенін біледі.
Оқушылар Ежелгі Мысырдағы егіншілік пен мал шаруашылығының ерекшеліктерін біледі.
|
| Values |
Табиғи ортаның адам өміріне ықпалын зерделеу арқылы туған жердің табиғи байлығына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Тарихи деректерді бірлесіп талқылау өзара құрмет пен ынтымақтастықты қалыптастырады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындайды — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпқа кіріспе 7 минут |
Мәселе қою:
Ніл өзені туралы бейнені көрсетіп, сұрайды: «Неліктен ежелгі адамдар өзен аңғарларына қоныстанған?».
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, сабақтағы негізгі мәселені тұжырымдайды.
Ежелгі Мысырдың табиғи жағдайы мен шаруашылығы туралы түсінік қалыптастырады.
Slide 1 — Ежелгі Мысыр
Slide 2 — Ежелгі Мысырда елді мекендер Ніл өзенінің бойында орналасқан.
Slide 3 — Сабақ соңында сендер:
Slide 4 — Ніл аңғары
Slide 5 — Тасқын мен егіншілік
Slide 6 — Ніл суы мен егін өсіруге қолайлы жерді ескерсек, өзен аңғарында қоныстанудың қай себебі е…
Slide 7 — Егіншілік тәсілдері
Slide 8 — Мал шаруашылығы
Slide 9 — Негізгі тұжырымдар
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар бейнені бақылайды, сұраққа «су, құнарлы топырақ және егін егу мүмкіндігі үшін» деп жауап береді, өз болжамдарын айтады. | Өзен аңғарларында қоныстанудың екі себебін атайды — әрқайсысына 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жаңа білімді меңгеру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ніл өзенінің тасуы топырақты құнарландырып, егіншілікке жағдай жасағанын түсіндіреді.
Ежелгі мысырлықтардың бидай мен арпа өсіріп, мал ұстағанын айтады.
Шаруашылықтың табиғи ортаға тәуелділігін көрсетеді.
|
Оқушылар Нілдің тасуы мен егіншіліктің байланысын түсіндіреді; мысырлықтар өсірген дақылдар мен ұстаған малға мысал келтіреді. | Ніл тасуының егіншілікке әсерін түсіндіреді — 2 ұпай; бір дақыл мен бір мал түрін атайды — 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, Ніл аңғарының картасы |
| Білімді бекіту ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
«Себеп пен нәтиже» ойынын ұйымдастырады: «Ніл тасыды», «топырақ құнарланды», «егін мол шықты» деген карточкаларды ретімен орналастыруды тапсырады.
Егіншілік пен мал шаруашылығына қатысты мысалдарды екі топқа бөлуді ұсынады.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс байланыстарды нақтылайды.
|
Оқушылар карточкаларды себеп-салдар ретімен орналастырады, шаруашылық түрлерін жіктейді және өз таңдауын түсіндіреді. | Себеп-салдар тізбегін дұрыс құрады — 2 ұпай; мысалдарды дұрыс жіктейді — 2 ұпай; таңдауын түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 минут |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады.
«Ніл өзені Ежелгі Мысыр шаруашылығына қалай әсер етті?» деген сұраққа үш сөйлеммен жауап жазуды тапсырады.
Жауапта егіншілік пен мал шаруашылығына қатысты кемінде бір мысал келтіруді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы сұраққа үш сөйлеммен жауап жазады және егіншілік пен мал шаруашылығына мысал келтіреді. | Нілдің әсерін дұрыс сипаттайды — 2 ұпай; шаруашылықтың екі түрін атайды — 2 ұпай; мысал келтіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа тексеру 6 минут |
Қысқа тексеру:
Тақырып бойынша шағын тексеру жұмысын ұсынады: «Ежелгі Мысыр қай өзен аңғарында қалыптасты?», «Нілдің тасуы топыраққа қалай әсер етті?», «Егіншілікке қатысты бір дақылды ата», «Мысырлықтар мал ұстады ма?».
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді: Ніл аңғары; топырақты құнарландырды; бидай немесе арпа; иә, мал ұстады. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тақырыпқа қатысты бір дұрыс қорытынды айтады — 1 ұпай; оқу әсерін нақты білдіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Бейнематериалды қарағанда экранға тым жақын отырмау және көзді мезгіл-мезгіл демалдыру қажет. Карточкалармен жұмыс кезінде оларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалу керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →