Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны? — Lesson Plan, World History, Grade 9
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Политическая карта мира во 2-ой половине ХХ века
|
| Lesson title |
Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны?
|
| Class |
9Б, 9В
|
| Lesson objectives according to program |
Анализировать причины, характер и последствия Второй мировой войны.
Объяснять изменения в политической карте мира после Второй мировой войны.
Характеризовать процессы распада колониальной системы и формирования новых государств.
Оценивать роль международных организаций в послевоенном мире.
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, какие изменения произошли на политической карте мира после Второй мировой войны.
Учащийся знает причины распада колониальной системы и появления новых независимых государств.
Учащийся знает, какие государства и границы изменились в Европе и Азии после войны.
Учащийся знает, какую роль сыграла Организация Объединённых Наций в послевоенном урегулировании.
|
| Values |
Формируется уважение к миру и международному сотрудничеству как основе предотвращения новых войн.
Подчеркивается ценность независимости народов и права стран на самоопределение.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 4 минут |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих.
Настраивает класс на работу, сообщает тему и ожидаемые результаты урока.
Кратко напоминает правила работы на уроке.
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на урок, записывают тему и дату. Учащиеся слушают правила работы и готовы к сотрудничеству. | Присутствие и готовность к уроку — 1 балл. Запись темы и даты — 1 балл. Соблюдение дисциплины в начале урока — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Постановка проблемы 5 минут |
Постановка проблемы:
Демонстрирует карту мира до и после Второй мировой войны.
Ставит проблемный вопрос: «Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны?».
Предлагает определить, какие изменения относятся к границам, государствам и международным отношениям.
Slide 1 — Как изменилась политическая карта мира после Второй мировой войны?
Slide 2 — Политическая карта мира до Второй мировой войны
Slide 3 — Политическая карта мира после Второй мировой войны
Slide 4 — Постановка проблемного вопроса
Slide 5 — Изменения в границах государств
Slide 6 — Изменения в государственных образованиях
Slide 7 — Изменения в международных отношениях
Slide 8 — Причины изменений
Slide 9 — Последствия изменений
Slide 10 — Вопросы для дальнейшего изучения
|
Учащиеся рассматривают карты и сравнивают изменения. Учащиеся высказывают предположения о причинах и последствиях изменений. Учащиеся формулируют, какие вопросы предстоит выяснить на уроке. | Называет не менее двух возможных изменений на карте мира — 2 балла. Участвует в обсуждении проблемного вопроса — 2 балла. Формулирует учебную задачу — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Объяснение нового материала 9 минут |
Объяснение нового материала:
Раскрывает основные изменения политической карты мира после войны: перераспределение сфер влияния, изменение границ в Европе и Азии, образование новых государств.
Объясняет причины распада колониальной системы и усиления национально-освободительного движения.
Показывает роль ООН и послевоенных международных соглашений в новом мировом порядке.
Подводит учащихся к выводу о том, что война изменила не только границы, но и всю систему международных отношений.
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают основные термины и факты. Учащиеся сравнивают изменения границ и появление новых государств. Учащиеся задают уточняющие вопросы по теме. | Правильно фиксирует не менее трёх ключевых изменений — 3 балла. Объясняет одну причину распада колониальной системы — 1 балл. Делает вывод о значении послевоенного порядка — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Работа с картой 7 минут |
Инструктаж:
Предлагает учащимся по карте определить страны, изменившие свои границы после войны.
Объясняет порядок выполнения задания: отметить на контурной карте новые государства и зоны политических изменений.
Напоминает о необходимости работать аккуратно и сверять ответы с учебным материалом.
|
Учащиеся выполняют задания по карте, отмечают изменения границ и новые государства. Учащиеся сверяют свои записи с учебником и картой на доске. Учащиеся отвечают на уточняющие вопросы учителя. | Правильно отмечает на карте не менее трёх изменений — 3 балла. Аккуратно выполняет задание — 1 балл. Сверяет ответы и исправляет ошибки — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | контурные карты, атласы, тетради |
| Историческая игра 6 минут |
Инструктаж:
Объясняет правила исторической игры: класс делится на группы, каждая группа получает карточки с названиями стран, территорий и событий.
Предлагает распределить карточки по категориям: «новые государства», «изменение границ», «колониальные территории», «международные организации».
Контролирует время, помогает при затруднениях, подводит к правильному распределению карточек.
|
Учащиеся работают в группах, обсуждают и распределяют карточки по категориям. Учащиеся аргументируют свой выбор и проверяют ответы других групп. Учащиеся проявляют активность и соблюдают правила игры. | Правильно распределяет карточки — 3 балла. Аргументирует ответы — 1 балл. Активно участвует в групповой работе — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | карточки, доска, маркеры |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время работы с картами, атласами и раздаточными материалами учащиеся должны аккуратно обращаться с учебными принадлежностями, не размахивать ими и не мешать соседям. При работе в группе необходимо соблюдать порядок на парте и правила безопасного поведения в классе. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- World History
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →