English

Как устроен человек — Lesson Plan, Natural Science, Grade 2

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Человек и его организм
Lesson title
Как устроен человек
Class
2
Lesson objectives according to program
2.2.3.1 определять функции опорно-двигательной системы человека
Lesson objectives
Учащийся знает, что опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц.
Учащийся знает, что скелет поддерживает тело, придаёт ему форму и защищает внутренние органы.
Учащийся знает, что мышцы обеспечивают движение тела и его частей.
Values
Бережное отношение к своему здоровью: учащиеся осознают важность заботы о костях и мышцах и безопасного поведения во время движения.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Предлагает учащимся удобно сесть и приготовиться к работе.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. учебники, тетради
Знакомство с темой
7 минуты
Постановка проблемы:
Показывает изображение человека в движении и предлагает определить, что помогает ему стоять, сгибать руки и ходить.
Формулирует проблемный вопрос: «Что находится внутри нашего тела и помогает ему сохранять форму и двигаться?».
Объясняет, что на уроке класс узнает об опорно-двигательной системе.
 Учащиеся рассматривают изображение, высказывают предположения и отвечают, что движению помогают кости и мышцы. Называет кости и мышцы как части системы — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 2 балла. изображение человека, доска
Изучение строения человека
10 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует наглядные материалы о скелете и мышцах.
Объясняет, что скелет служит опорой тела, придаёт ему форму и защищает некоторые внутренние органы.
Объясняет, что мышцы прикрепляются к костям и помогают телу и его частям двигаться.
Подводит учащихся к выводу: скелет и мышцы совместно обеспечивают опору и движение.
Slide 1 — Опорно-двигательная система
Slide 2 — Когда мы шагаем, ноги сгибаются и разгибаются, а тело не теряет форму.
Slide 3 — Сегодня узнаем…
Slide 4 — Скелет — опора тела
Slide 5 — Мышцы и движение
Slide 6 — Поддержка и движение
Slide 7 — Защита органов
Slide 8 — Скелет и мышцы вместе
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Вспомни и ответь
Учащиеся рассматривают наглядные материалы, слушают объяснение и называют скелет и мышцы частями опорно-двигательной системы. Верно называет скелет и мышцы — по 1 баллу; указывает одну функцию скелета и одну функцию мышц — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла.
Проверка понимания
6 минуты
Вопросы классу:
Из чего состоит опорно-двигательная система?
Какие функции выполняет скелет?
Что помогает телу двигаться?
Ответы:
Система состоит из скелета и мышц.
Скелет поддерживает тело, придаёт ему форму и защищает внутренние органы.
Двигаться телу и его частям помогают мышцы.
 Учащиеся отвечают на вопросы: называют скелет и мышцы, объясняют функции скелета и роль мышц в движении. Правильно отвечает на каждый вопрос — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. карточки с вопросами
Подвижная игра
6 минуты
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Покажи движение»: учитель называет действие, а учащиеся осторожно показывают его движением.
Предлагает действия: поднять руку, согнуть локоть, повернуть корпус, сделать шаг на месте.
После каждого действия просит назвать, какая часть тела двигалась и что помогло движению.
 Учащиеся слушают правила, безопасно выполняют названные движения и называют двигавшиеся части тела и роль мышц. Правильно выполняет движения по правилам — 1 балл; называет роль мышц в движении — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Самостоятельное задание
6 минуты
Выдача задания:
Раздаёт задание: соотнести части системы с их функциями — «скелет» и «поддерживает тело, придаёт форму, защищает органы»; «мышцы» и «помогают двигаться».
Просит дополнить фразу: «Опорно-двигательная система состоит из …».
Предлагает проверить ответы по изученному материалу.
 Учащиеся самостоятельно соотносят части системы с функциями и дополняют фразу: «Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц». Верно соотносит скелет с его функциями — 1 балл; мышцы с функцией движения — 1 балл; правильно дополняет фразу — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Проверочная викторина
5 минуты
Проведение викторины:
Раздаёт проверочные карточки с тремя заданиями: выбрать состав опорно-двигательной системы; указать функцию скелета; указать, что обеспечивает движение тела.
Просит выполнить задания самостоятельно и затем сверяет ответы с классом.
 Учащиеся выполняют проверочную викторину: выбирают скелет и мышцы, указывают, что скелет поддерживает тело и защищает органы, и отмечают, что движению помогают мышцы. Верный ответ на каждое задание — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Рефлексия
2 минуты
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. Называет одну верную функцию опорно-двигательной системы — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время подвижной игры выполняйте движения без резких рывков, соблюдайте дистанцию и не толкайте одноклассников. Работайте с карточками и учебными принадлежностями аккуратно.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Natural Science
Grade
Grade 2
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in