Как устроен человек — КСП, план урока, Естествознание, 2 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Человек и его организм
|
| Тема урока |
Как устроен человек
|
| Класс |
2
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.2.3.1 определять функции опорно-двигательной системы человека
|
| Цели урока |
Учащийся знает, что опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц.
Учащийся знает, что скелет поддерживает тело, придаёт ему форму и защищает внутренние органы.
Учащийся знает, что мышцы обеспечивают движение тела и его частей.
|
| Ценности |
Бережное отношение к своему здоровью: учащиеся осознают важность заботы о костях и мышцах и безопасного поведения во время движения.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Предлагает учащимся удобно сесть и приготовиться к работе.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | учебники, тетради |
| Знакомство с темой 7 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает изображение человека в движении и предлагает определить, что помогает ему стоять, сгибать руки и ходить.
Формулирует проблемный вопрос: «Что находится внутри нашего тела и помогает ему сохранять форму и двигаться?».
Объясняет, что на уроке класс узнает об опорно-двигательной системе.
|
Учащиеся рассматривают изображение, высказывают предположения и отвечают, что движению помогают кости и мышцы. | Называет кости и мышцы как части системы — по 1 баллу за каждую. Максимум за этап — 2 балла. | изображение человека, доска |
| Изучение строения человека 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует наглядные материалы о скелете и мышцах.
Объясняет, что скелет служит опорой тела, придаёт ему форму и защищает некоторые внутренние органы.
Объясняет, что мышцы прикрепляются к костям и помогают телу и его частям двигаться.
Подводит учащихся к выводу: скелет и мышцы совместно обеспечивают опору и движение.
Слайд 1 — Опорно-двигательная система
Слайд 2 — Когда мы шагаем, ноги сгибаются и разгибаются, а тело не теряет форму.
Слайд 3 — Сегодня узнаем…
Слайд 4 — Скелет — опора тела
Слайд 5 — Мышцы и движение
Слайд 6 — Поддержка и движение
Слайд 7 — Защита органов
Слайд 8 — Скелет и мышцы вместе
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают наглядные материалы, слушают объяснение и называют скелет и мышцы частями опорно-двигательной системы. | Верно называет скелет и мышцы — по 1 баллу; указывает одну функцию скелета и одну функцию мышц — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверка понимания 6 минуты |
Вопросы классу:
Из чего состоит опорно-двигательная система?
Какие функции выполняет скелет?
Что помогает телу двигаться?
Ответы:
Система состоит из скелета и мышц.
Скелет поддерживает тело, придаёт ему форму и защищает внутренние органы.
Двигаться телу и его частям помогают мышцы.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют скелет и мышцы, объясняют функции скелета и роль мышц в движении. | Правильно отвечает на каждый вопрос — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | карточки с вопросами |
| Подвижная игра 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Покажи движение»: учитель называет действие, а учащиеся осторожно показывают его движением.
Предлагает действия: поднять руку, согнуть локоть, повернуть корпус, сделать шаг на месте.
После каждого действия просит назвать, какая часть тела двигалась и что помогло движению.
|
Учащиеся слушают правила, безопасно выполняют названные движения и называют двигавшиеся части тела и роль мышц. | Правильно выполняет движения по правилам — 1 балл; называет роль мышц в движении — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Самостоятельное задание 6 минуты |
Выдача задания:
Раздаёт задание: соотнести части системы с их функциями — «скелет» и «поддерживает тело, придаёт форму, защищает органы»; «мышцы» и «помогают двигаться».
Просит дополнить фразу: «Опорно-двигательная система состоит из …».
Предлагает проверить ответы по изученному материалу.
|
Учащиеся самостоятельно соотносят части системы с функциями и дополняют фразу: «Опорно-двигательная система состоит из скелета и мышц». | Верно соотносит скелет с его функциями — 1 балл; мышцы с функцией движения — 1 балл; правильно дополняет фразу — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверочная викторина 5 минуты |
Проведение викторины:
Раздаёт проверочные карточки с тремя заданиями: выбрать состав опорно-двигательной системы; указать функцию скелета; указать, что обеспечивает движение тела.
Просит выполнить задания самостоятельно и затем сверяет ответы с классом.
|
Учащиеся выполняют проверочную викторину: выбирают скелет и мышцы, указывают, что скелет поддерживает тело и защищает органы, и отмечают, что движению помогают мышцы. | Верный ответ на каждое задание — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 2 минуты |
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет одну верную функцию опорно-двигательной системы — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Во время подвижной игры выполняйте движения без резких рывков, соблюдайте дистанцию и не толкайте одноклассников. Работайте с карточками и учебными принадлежностями аккуратно. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Естествознание
- Класс
- 2 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
