Көбейту және бөлу — КСП, план урока, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Арифметикалық амалдар
|
| Тема урока |
Көбейту және бөлу
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.2.9 Санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдану
|
| Цели урока |
Оқушылар санды қосындыға көбейту ережесін біледі және оны есеп шығаруда қолданады.
Оқушылар санды көбейтіндіге көбейту мен бөлудің ережелерін біледі және амалдардың орындалу ретін түсіндіреді.
Оқушылар көбейту мен бөлу ережелерін қолданып, өрнектердің мәнін есептейді.
|
| Ценности |
Есептерді талқылау барысында оқушылар өз шешімін дәлелдеп, сыныптастарының пікірін құрметтейді. Жұптық және топтық жұмыста жауапкершілікпен ынтымақтасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындап, сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындықты орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға 6 × (20 + 3) өрнегін жазады.
«Өрнектің мәнін екі түрлі тәсілмен қалай табуға болады? Қай тәсіл тиімді?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, сабақта көбейтудің қасиеттері қарастырылатынын тұжырымдайды.
Жауаптар:
Күтілетін жауаптар: алдымен жақша ішін есептеп, 6 × 23 = 138 табу; немесе 6 × 20 + 6 × 3 = 120 + 18 = 138 есептеу.
|
Оқушылар өрнекті екі тәсілмен шығарып, «Екі тәсілдің де жауабы 138, қосындыға көбейту ережесі тиімді» деп жауап береді. | Өрнектің мәнін бірінші тәсілмен дұрыс табу — 1 ұпай; екінші тәсілін көрсету — 1 ұпай; тиімді тәсілді негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа ережені меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қосындыны санға көбейту ережесін түсіндіреді: қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, нәтижелерін қосуға болады.
Мысал келтіреді: 4 × (30 + 2) = 4 × 30 + 4 × 2 = 120 + 8 = 128.
Көбейтіндіні санға көбейту ережесін түсіндіреді: (2 × 5) × 6 = 2 × (5 × 6) = 60.
Бөлудің көбейтуге қатысты қасиетін түсіндіреді: 48 : (2 × 3) = 48 : 2 : 3 = 8.
Ережелердің қолданылуын слайдтардағы өрнектер арқылы көрсетеді.
Слайд 1 — Көбейту мен бөлу
Слайд 2 — Дүкеннен бағасы 32 теңгеден тұратын 4 зат алсаң, төленетін соманы қалай тез есептеуге бол…
Слайд 3 — Бүгінгі мақсатымыз
Слайд 4 — Қосындыны көбейту
Слайд 5 — Көбейтіндіні көбейту
Слайд 6 — Қай жолды таңдар едің?
Слайд 7 — Көбейтіндіге бөлу
Слайд 8 — Ережелерді қолданып есептеу
Слайд 9 — Есте сақтайтын ойлар
Слайд 10 — Есіңе түсір
|
Оқушылар ережелерді тыңдап, дәптерге жазады; 4 × (30 + 2) = 128, (2 × 5) × 6 = 60 және 48 : (2 × 3) = 8 теңдіктерін түсіндіреді. | Қосындыға көбейту ережесін дұрыс айту — 1 ұпай; көбейтіндіге көбейту ережесін дұрыс айту — 1 ұпай; бөлудің қасиетін дұрыс айту — 1 ұпай; мысалдарды дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Ережелерді ойынмен бекіту 8 минут |
Нұсқаулық:
«Ережені тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға өрнектер мен олардың шешу жолдары жазылған карточкаларды таратады.
Топтарға өрнектерді дұрыс шешімімен сәйкестендіріп, қолданылған ережені атауды тапсырады: 7 × (10 + 4), (3 × 4) × 5, 72 : (3 × 4).
Жауаптарды тексеріп, қате сәйкестіктерге түсініктеме береді.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді: 7 × (10 + 4) = 98; (3 × 4) × 5 = 60; 72 : (3 × 4) = 6. Қолданылған ережелерді атайды. | Үш өрнектің әрқайсысын дұрыс есептеу — 1 ұпайдан; ережелерді дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 10 минут |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға жеке тапсырма парағын таратады.
Мына өрнектерді шығарып, шешу жолын жазуды тапсырады: 8 × (20 + 3); (4 × 5) × 6; 96 : (2 × 4); 5 × (40 + 2).
Орындау барысында оқушылардың ережені қолдануын бақылайды.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды: 8 × (20 + 3) = 184; (4 × 5) × 6 = 120; 96 : (2 × 4) = 12; 5 × (40 + 2) = 210. Шешу тәсілдерін жазады. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс шығару — 1 ұпайдан; ережені шешу жолында дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «6 × (10 + 5) мәні нешеге тең?», «(2 × 3) × 4 өрнегін ыңғайлы топтастыр», «84 : (2 × 3) мәні нешеге тең?».
Жауаптарды жинап, дұрыс шешімдерді көрсетеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: 6 × (10 + 5) = 90; (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24; 84 : (2 × 3) = 14. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір ережені дұрыс атау — 1 ұпай; оны есеппен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есептерді орындағанда дұрыс отырыңдар, дәптер мен көздің арақашықтығын сақтаңдар. Топтық жұмыс кезінде карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныптастарыңа кедергі жасамаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
