Көбейту және бөлу — ҚМЖ, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Арифметикалық амалдар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Көбейту және бөлу
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.2.9 Санды қосындыға көбейту, санды көбейтіндіге көбейту және бөлу ережелерін қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар санды қосындыға көбейту ережесін біледі және оны есеп шығаруда қолданады.
Оқушылар санды көбейтіндіге көбейту мен бөлудің ережелерін біледі және амалдардың орындалу ретін түсіндіреді.
Оқушылар көбейту мен бөлу ережелерін қолданып, өрнектердің мәнін есептейді.
|
| Құндылықтар |
Есептерді талқылау барысында оқушылар өз шешімін дәлелдеп, сыныптастарының пікірін құрметтейді. Жұптық және топтық жұмыста жауапкершілікпен ынтымақтасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынталандыру 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлайды.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындап, сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындықты орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға 6 × (20 + 3) өрнегін жазады.
«Өрнектің мәнін екі түрлі тәсілмен қалай табуға болады? Қай тәсіл тиімді?» деп сұрайды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, сабақта көбейтудің қасиеттері қарастырылатынын тұжырымдайды.
Жауаптар:
Күтілетін жауаптар: алдымен жақша ішін есептеп, 6 × 23 = 138 табу; немесе 6 × 20 + 6 × 3 = 120 + 18 = 138 есептеу.
|
Оқушылар өрнекті екі тәсілмен шығарып, «Екі тәсілдің де жауабы 138, қосындыға көбейту ережесі тиімді» деп жауап береді. | Өрнектің мәнін бірінші тәсілмен дұрыс табу — 1 ұпай; екінші тәсілін көрсету — 1 ұпай; тиімді тәсілді негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа ережені меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қосындыны санға көбейту ережесін түсіндіреді: қосындыны санға көбейту үшін әр қосылғышты сол санға көбейтіп, нәтижелерін қосуға болады.
Мысал келтіреді: 4 × (30 + 2) = 4 × 30 + 4 × 2 = 120 + 8 = 128.
Көбейтіндіні санға көбейту ережесін түсіндіреді: (2 × 5) × 6 = 2 × (5 × 6) = 60.
Бөлудің көбейтуге қатысты қасиетін түсіндіреді: 48 : (2 × 3) = 48 : 2 : 3 = 8.
Ережелердің қолданылуын слайдтардағы өрнектер арқылы көрсетеді.
Слайд 1 — Көбейту мен бөлу
Слайд 2 — Дүкеннен бағасы 32 теңгеден тұратын 4 зат алсаң, төленетін соманы қалай тез есептеуге бол…
Слайд 3 — Бүгінгі мақсатымыз
Слайд 4 — Қосындыны көбейту
Слайд 5 — Көбейтіндіні көбейту
Слайд 6 — Қай жолды таңдар едің?
Слайд 7 — Көбейтіндіге бөлу
Слайд 8 — Ережелерді қолданып есептеу
Слайд 9 — Есте сақтайтын ойлар
Слайд 10 — Есіңе түсір
|
Оқушылар ережелерді тыңдап, дәптерге жазады; 4 × (30 + 2) = 128, (2 × 5) × 6 = 60 және 48 : (2 × 3) = 8 теңдіктерін түсіндіреді. | Қосындыға көбейту ережесін дұрыс айту — 1 ұпай; көбейтіндіге көбейту ережесін дұрыс айту — 1 ұпай; бөлудің қасиетін дұрыс айту — 1 ұпай; мысалдарды дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Ережелерді ойынмен бекіту 8 минут |
Нұсқаулық:
«Ережені тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға өрнектер мен олардың шешу жолдары жазылған карточкаларды таратады.
Топтарға өрнектерді дұрыс шешімімен сәйкестендіріп, қолданылған ережені атауды тапсырады: 7 × (10 + 4), (3 × 4) × 5, 72 : (3 × 4).
Жауаптарды тексеріп, қате сәйкестіктерге түсініктеме береді.
|
Оқушылар топта карточкаларды сәйкестендіреді: 7 × (10 + 4) = 98; (3 × 4) × 5 = 60; 72 : (3 × 4) = 6. Қолданылған ережелерді атайды. | Үш өрнектің әрқайсысын дұрыс есептеу — 1 ұпайдан; ережелерді дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 10 минут |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға жеке тапсырма парағын таратады.
Мына өрнектерді шығарып, шешу жолын жазуды тапсырады: 8 × (20 + 3); (4 × 5) × 6; 96 : (2 × 4); 5 × (40 + 2).
Орындау барысында оқушылардың ережені қолдануын бақылайды.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды: 8 × (20 + 3) = 184; (4 × 5) × 6 = 120; 96 : (2 × 4) = 12; 5 × (40 + 2) = 210. Шешу тәсілдерін жазады. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс шығару — 1 ұпайдан; ережені шешу жолында дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «6 × (10 + 5) мәні нешеге тең?», «(2 × 3) × 4 өрнегін ыңғайлы топтастыр», «84 : (2 × 3) мәні нешеге тең?».
Жауаптарды жинап, дұрыс шешімдерді көрсетеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: 6 × (10 + 5) = 90; (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4) = 24; 84 : (2 × 3) = 14. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай беріледі. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір ережені дұрыс атау — 1 ұпай; оны есеппен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептерді орындағанда дұрыс отырыңдар, дәптер мен көздің арақашықтығын сақтаңдар. Топтық жұмыс кезінде карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныптастарыңа кедергі жасамаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
