English

Казахстан в эпоху освоения целины — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 9

Preview Open material
Lesson plan
Section
Казахстан в годы «хрущевской оттепели» (1954-1964 годы)
Lesson title
Казахстан в эпоху освоения целины
Class
9Б, 9В
Lesson objectives according to program
9.1.1.1 делать аргументированные выводы о демографических изменениях на основе анализа причинно-следственных связей; 9.4.1.1 оценивать изменения, имевшие место в сельском хозяйстве в советское время
Lesson objectives
Учащиеся знают причины начала освоения целинных и залежных земель в Казахстане и его основные этапы.
Учащиеся знают, как целинная кампания повлияла на численность, состав и расселение населения Казахстана.
Учащиеся знают основные достижения и проблемы преобразований в сельском хозяйстве в период освоения целины.
Values
Ответственное отношение к историческому наследию: учащиеся сопоставляют достижения целинной кампании с её долгосрочными последствиями для сельского хозяйства и населения.
Уважение к многообразию общества формируется через анализ миграций и изменений этнического состава Казахстана.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
2 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и раздаёт материалы.
Объявляет тему: «Казахстан в эпоху освоения целины».
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные материалы. Учащиеся записывают тему урока. Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. тетради, учебник, доска
Проблема целинной кампании
4 минуты
Постановка проблемы:
Показывает карту Казахстана и задаёт проблемный вопрос: «Почему освоение целины стало масштабной кампанией и как оно изменило Казахстан?».
Просит предположить, какие последствия могли возникнуть для сельского хозяйства и населения.
 Учащиеся рассматривают карту и высказывают предположения о причинах кампании и её последствиях. Учащиеся ожидаемо называют рост производства зерна, миграцию населения и изменение состава населения. Названы одна возможная причина и одно последствие — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 2 балла. карта Казахстана, доска
Изучение исторического контекста
7 минуты
Объяснение нового материала:
Демонстрирует презентацию о начале целинной кампании, её географии, масштабах и основных этапах.
Объясняет, что освоение целинных и залежных земель развернулось в Казахстане с 1954 года и сопровождалось переселением работников из других республик СССР.
Разъясняет связь между расширением посевных площадей, ростом производства зерна и изменениями в населении республики.
Slide 1 — Освоение целины в Казахстане
Slide 2 — Когда в Казахстан приезжали люди из других республик СССР, их встречали огромные открытые…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Почему начали кампанию
Slide 5 — Этапы и география
Slide 6 — Какие последствия кампании следует считать более значимыми: быстрый прирост производства…
Slide 7 — Изменения в сельском хозяйстве
Slide 8 — Демографические последствия
Slide 9 — Итоги кампании
Slide 10 — Проверьте себя
Учащиеся изучают сведения презентации и фиксируют в тетрадях дату начала кампании, причины её проведения и два направления изменений — в сельском хозяйстве и демографии. Верно записаны дата и причина кампании — по 1 баллу; названы два направления изменений — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 4 балла.
Анализ причин и последствий
7 минуты
Вопросы классу:
Какие причины побудили руководство СССР начать освоение целины?
Как миграция повлияла на численность и этнический состав населения Казахстана?
Какие последствия имело быстрое расширение посевных площадей для сельского хозяйства?
Ответы:
Требовалось увеличить производство зерна и использовать обширные неосвоенные земли.
Приток переселенцев увеличил численность населения и изменил его этнический состав и расселение.
Увеличились площади посевов и сбор зерна, но усилились эрозия почв и зависимость от экстенсивного земледелия.
 Учащиеся отвечают на вопросы, используя исторические сведения. Учащиеся ожидаемо объясняют зерновые цели кампании, влияние миграции на состав населения и сочетание роста производства с экологическими и хозяйственными проблемами. Верное объяснение причин кампании — 1 балл; демографических изменений — 2 балла; последствий для сельского хозяйства — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. учебник, карта, тетради
Историческая игра
6 минуты
Инструктаж:
Объединяет учащихся в группы и раздаёт карточки с фактами о целинной кампании.
Предлагает распределить факты по категориям «причины», «демографические последствия», «изменения в сельском хозяйстве» и обосновать выбор.
Организует краткую проверку ответов групп.
 Учащиеся в группах распределяют карточки по трём категориям и объясняют, почему каждый факт относится к выбранной категории. Учащиеся ожидаемо отличают причины кампании от её демографических и сельскохозяйственных последствий. Верно распределённые факты — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла; аргументированное объяснение распределения — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Самостоятельное задание
8 минуты
Организация самостоятельной работы:
Раздаёт задание: составить причинно-следственную схему «Освоение целины — изменения в населении и сельском хозяйстве Казахстана».
Просит включить не менее двух причин, двух демографических последствий, двух изменений в сельском хозяйстве и один вывод об их значении.
Предлагает различать краткосрочные результаты и долгосрочные последствия кампании.
 Учащиеся самостоятельно составляют схему, приводят причины и последствия и формулируют вывод. Учащиеся ожидаемо указывают рост производства зерна и миграционный приток, а также называют проблемы эрозии почв и изменения демографического состава. Две причины — по 1 баллу за каждую; два демографических последствия — по 1 баллу за каждое; два изменения в сельском хозяйстве — по 1 баллу за каждое; аргументированный вывод — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время работы с карточками и учебными материалами соблюдайте порядок на партах и передавайте материалы аккуратно. При обсуждении исторических миграций используйте корректные формулировки и уважительно относитесь к разным группам населения.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
History of Kazakhstan
Grade
Grade 9
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in