Материктерді игеру мен зерттеу тарихы — Lesson Plan, Natural Science, Grade 5
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Жер және ғарыш
|
| Lesson title |
Материктерді игеру мен зерттеу тарихы
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.2.1 Жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру
5.2.3.1 Жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау
5.2.6.1 Материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихын сипаттау
|
| Lesson objectives |
Оқушылар Жер ғаламшарының пайда болуы туралы негізгі түсініктерді біледі.
Оқушылар Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін біледі.
Оқушылар материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихындағы негізгі кезеңдер мен зерттеушілерді біледі.
|
| Values |
Тарихи деректерді зерделеу арқылы оқушылар ғылыми ізденіске, білімге құштарлыққа және адамзаттың зерттеу еңбегін құрметтеуге тәрбиеленеді. Топтық ойын барысында өзара ынтымақтастық пен пікірді құрметтеу қалыптасады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Жер шары мен материктердің картасын көрсетіп, сабақ тақырыбын жариялайды.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және картаға назар аударады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындайды — 1 ұпай. Сабақ тақырыбын дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | дүниежүзінің физикалық картасы, тақта |
| Жер туралы бастапқы түсінік 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жердің пайда болуы туралы негізгі ғылыми түсінікті қысқаша түсіндіреді.
Жердің литосфера, гидросфера, атмосфера және биосфера қабықтарын атап, әрқайсысының құрамдас бөліктерін сипаттайды.
Жер қабықтарының өзара байланысын мысалмен көрсетеді.
|
Оқушылар Жердің пайда болуы туралы түсіндіруді тыңдайды, төрт қабықты атайды және олардың құрамдас бөліктерін дәптерге жазады. | Жердің пайда болуы туралы бір дұрыс тұжырым жазады — 1 ұпай. Төрт Жер қабығын дұрыс атайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Зерттеу тарихын зерделеу 12 минут |
Нұсқаулық:
Материктерді игеру мен зерттеу тарихын таныстыратын слайдтарды көрсетеді.
Зерттеушілердің сапарлары мен ашқан жерлерін картадан көрсетіп, кезеңдердің ретін түсіндіреді.
Оқушыларға негізгі зерттеушілер мен олардың үлесін жазып алуды тапсырады.
|
Оқушылар слайдтардан зерттеушілер мен сапарлар туралы мәлімет алады, көрсетілген бағыттарды картадан бақылайды және негізгі деректерді дәптерге жазады. | Зерттеу тарихына қатысты екі деректі дұрыс жазады — әрқайсысына 1 ұпай. Картадан зерттелген аймақты дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Зерттеушілер ойыны 10 минут |
Нұсқаулық:
«Зерттеушіні тап» ойынын ұйымдастырады: зерттеушінің аты, сапары немесе зерттеген аймағы жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан карточкаларды зерттеуші мен оның еңбегіне сәйкестендіріп, таңдауын қысқаша түсіндіруді сұрайды.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар карточкаларды оқып, зерттеушілерді сапарларымен немесе зерттеген аймақтарымен сәйкестендіреді. Әр сәйкестікті қысқаша түсіндіреді. | Үш карточка жұбын дұрыс сәйкестендіреді — әр жұпқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Бір сәйкестігін дерекпен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жердің негізгі қабықтары қалай аталады?
Материктерді игеру мен зерттеу тарихын сипаттайтын бір зерттеушіні атаңыз.
Жердің пайда болуы туралы қандай ғылыми түсінік білесіз?
Жауаптар:
Литосфера, гидросфера, атмосфера және биосфера.
Мысалы, Христофор Колумб, Васко да Гама немесе басқа зерттеуші; оқушы оның еңбегіне қатысты дерек келтіреді.
Жер ғарыштық заттардың ұзақ уақыт бойы бірігуі мен өзгеруі нәтижесінде қалыптасқан.
|
Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді: Жер қабықтарын атайды, бір зерттеушіні және оның еңбегін сипаттайды, Жердің пайда болуы туралы ғылыми түсінікті айтады. | Төрт Жер қабығын дұрыс атайды — 1 ұпай. Зерттеуші мен оның үлесін дұрыс атайды — 1 ұпай. Жердің пайда болуы туралы ғылыми түсінікті дұрыс жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, карта, дәптер |
| Рефлексия 5 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір дерегін тақырыпқа сай атайды — 1 ұпай. Қызықтыратын сұрағын нақты құрастырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Картамен және карточкалармен жұмыс істегенде оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмеңіздер. Сыныпта қозғалғанда қауіпсіздік ережесін сақтап, құралдарды рұқсатсыз лақтырмаңыздар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Natural Science
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
