Материктерді игеру мен зерттеу тарихы — КСП, план урока, Естествознание, 5 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жер және ғарыш
|
| Тема урока |
Материктерді игеру мен зерттеу тарихы
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.2.2.1 Жер ғаламшарының пайда болуын түсіндіру
5.2.3.1 Жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау
5.2.6.1 Материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихын сипаттау
|
| Цели урока |
Оқушылар Жер ғаламшарының пайда болуы туралы негізгі түсініктерді біледі.
Оқушылар Жер қабықтарын және олардың құрамдас бөліктерін біледі.
Оқушылар материктер мен дүние бөліктерін игеру және зерттеу тарихындағы негізгі кезеңдер мен зерттеушілерді біледі.
|
| Ценности |
Тарихи деректерді зерделеу арқылы оқушылар ғылыми ізденіске, білімге құштарлыққа және адамзаттың зерттеу еңбегін құрметтеуге тәрбиеленеді. Топтық ойын барысында өзара ынтымақтастық пен пікірді құрметтеу қалыптасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Жер шары мен материктердің картасын көрсетіп, сабақ тақырыбын жариялайды.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және картаға назар аударады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындайды — 1 ұпай. Сабақ тақырыбын дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | дүниежүзінің физикалық картасы, тақта |
| Жер туралы бастапқы түсінік 8 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жердің пайда болуы туралы негізгі ғылыми түсінікті қысқаша түсіндіреді.
Жердің литосфера, гидросфера, атмосфера және биосфера қабықтарын атап, әрқайсысының құрамдас бөліктерін сипаттайды.
Жер қабықтарының өзара байланысын мысалмен көрсетеді.
|
Оқушылар Жердің пайда болуы туралы түсіндіруді тыңдайды, төрт қабықты атайды және олардың құрамдас бөліктерін дәптерге жазады. | Жердің пайда болуы туралы бір дұрыс тұжырым жазады — 1 ұпай. Төрт Жер қабығын дұрыс атайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Зерттеу тарихын зерделеу 12 минут |
Нұсқаулық:
Материктерді игеру мен зерттеу тарихын таныстыратын слайдтарды көрсетеді.
Зерттеушілердің сапарлары мен ашқан жерлерін картадан көрсетіп, кезеңдердің ретін түсіндіреді.
Оқушыларға негізгі зерттеушілер мен олардың үлесін жазып алуды тапсырады.
|
Оқушылар слайдтардан зерттеушілер мен сапарлар туралы мәлімет алады, көрсетілген бағыттарды картадан бақылайды және негізгі деректерді дәптерге жазады. | Зерттеу тарихына қатысты екі деректі дұрыс жазады — әрқайсысына 1 ұпай. Картадан зерттелген аймақты дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Зерттеушілер ойыны 10 минут |
Нұсқаулық:
«Зерттеушіні тап» ойынын ұйымдастырады: зерттеушінің аты, сапары немесе зерттеген аймағы жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан карточкаларды зерттеуші мен оның еңбегіне сәйкестендіріп, таңдауын қысқаша түсіндіруді сұрайды.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар карточкаларды оқып, зерттеушілерді сапарларымен немесе зерттеген аймақтарымен сәйкестендіреді. Әр сәйкестікті қысқаша түсіндіреді. | Үш карточка жұбын дұрыс сәйкестендіреді — әр жұпқа 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Бір сәйкестігін дерекпен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Жердің негізгі қабықтары қалай аталады?
Материктерді игеру мен зерттеу тарихын сипаттайтын бір зерттеушіні атаңыз.
Жердің пайда болуы туралы қандай ғылыми түсінік білесіз?
Жауаптар:
Литосфера, гидросфера, атмосфера және биосфера.
Мысалы, Христофор Колумб, Васко да Гама немесе басқа зерттеуші; оқушы оның еңбегіне қатысты дерек келтіреді.
Жер ғарыштық заттардың ұзақ уақыт бойы бірігуі мен өзгеруі нәтижесінде қалыптасқан.
|
Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді: Жер қабықтарын атайды, бір зерттеушіні және оның еңбегін сипаттайды, Жердің пайда болуы туралы ғылыми түсінікті айтады. | Төрт Жер қабығын дұрыс атайды — 1 ұпай. Зерттеуші мен оның үлесін дұрыс атайды — 1 ұпай. Жердің пайда болуы туралы ғылыми түсінікті дұрыс жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, карта, дәптер |
| Рефлексия 5 минут |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір дерегін тақырыпқа сай атайды — 1 ұпай. Қызықтыратын сұрағын нақты құрастырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Картамен және карточкалармен жұмыс істегенде оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмеңіздер. Сыныпта қозғалғанда қауіпсіздік ережесін сақтап, құралдарды рұқсатсыз лақтырмаңыздар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Естествознание
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
