Өсімдік пен музыка — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Хабарландыру мәтінін құрастыру. Омоним, антоним және синонимдер
|
| Lesson title |
Өсімдік пен музыка
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
3. 2. 1 жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап хабарландыру құрастырып жазу; 5.4.3.1 омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.
|
| Lesson objectives |
Оқушы хабарландырудың мақсатын, құрылымын және жанрлық ерекшеліктерін біледі.
Оқушы омоним, антоним және синоним ұғымдарын, олардың көркем мәтіндегі қолданысын біледі.
Оқушы өсімдік пен музыка тақырыбына сай сөздерді орнымен қолданып, құрылымы сақталған хабарландыру жазады.
|
| Values |
Табиғатқа қамқорлық танытып, өсімдіктердің адам өміріндегі маңызын бағалайды. Музыкаға қызығушылық білдіріп, өз ойын сауатты жеткізуді және өзгелердің пікірін құрметтеуді үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Өсімдік» және «музыка» сөздерін тақтаға жазып, сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар тақтадағы сөздерді оқып, тақырыпқа қатысты алғашқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындалып, тақырыпқа қатысты бір ой айтқаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, бор |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Өсімдіктер музыка тыңдай ала ма? Өсімдік пен музыканы қандай ортақ тақырып біріктіреді?» деген сұрақтарды қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақта осы тақырыпқа хабарландыру жазатынын хабарлайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: өсімдіктер музыка тыңдамайды, бірақ өсімдік пен музыка көрме, концерт немесе танымдық іс-шара тақырыбында бірігуі мүмкін. Оқушылар сабақ мақсатын болжайды. | Сұрақтарға мазмұнды жауап бергені үшін 1 ұпай, тақырып пен жазылым мақсатын байланыстырғаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жаңа ұғымдарды меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Хабарландырудың мақсаты мен құрылымын түсіндіреді: тақырып, іс-шараның мазмұны, өтетін күні мен уақыты, орны және ұйымдастырушы туралы мәлімет.
Хабарландырудың қысқа, нақты әрі оқырманға түсінікті жазылатынын түсіндіреді.
Синонимге «әдемі — көркем», антонимге «биік — аласа», омонимге «жаз» (жыл мезгілі және жазу әрекеті) мысалдарын келтіріп, мағыналарын ажыратады.
|
Оқушылар хабарландырудың бөліктерін дәптерге жазады. Оқушылар «әдемі — көркем» сөздерінің мағыналас, «биік — аласа» сөздерінің қарама-қарсы мағыналы екенін, ал «жаз» сөзінің екі мағынада қолданылатынын түсіндіреді. | Хабарландыру құрылымының төрт бөлігін дұрыс атағаны үшін әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Синоним, антоним және омоним мысалдарын дұрыс ажыратқаны үшін әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | тақта, бор, дәптер, оқулық |
| Сұрақтар мен жауаптар 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Хабарландыруда қандай мәліметтер болуы керек?
«Әсем» сөзінің синонимін ата.
«Қатты» сөзінің антонимі қандай?
«Жаз» сөзінің екі мағынасын ата.
Жауаптар:
Тақырыбы, мазмұны, күні мен уақыты, орны және ұйымдастырушысы көрсетіледі.
Көркем, сұлу.
Жұмсақ.
Жыл мезгілі және жазу әрекеті.
|
Оқушылар әр сұраққа жауап береді: хабарландыру мәліметтерін атайды, «әсем — көркем» синонимін, «қатты — жұмсақ» антонимін келтіреді және «жаз» сөзінің екі мағынасын түсіндіреді. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап бергені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бор |
| Хабарландыру құрастыру 13 мин |
Нұсқаулық:
«Өсімдіктер әуені» атты ойдан шығарылған мектеп іс-шарасына хабарландыру жазуды тапсырады.
Мәтінде іс-шараның мақсатын, күні мен уақытын, орнын және ұйымдастырушыны көрсетуді ескертеді.
Көркемдік әсер беру үшін кемінде бір синоним, бір антоним және бір омонимді мағынасына сай қолдануды тапсырады.
Жұмыс барысында құрылым мен емлені тексереді, қажет болған оқушыға бағыт береді.
|
Оқушылар «Өсімдіктер әуені» іс-шарасына жеке хабарландыру жазады. Оқушылар іс-шараның мақсаты, күні мен уақыты, орны және ұйымдастырушысы туралы мәлімет енгізіп, синоним, антоним және омонимді орнымен қолданады. | Хабарландырудың төрт құрылымдық бөлігін қамтығаны үшін әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Синоним, антоним және омонимді дұрыс қолданғаны үшін әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Жазылымның түсініктілігі мен сауаттылығы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | дәптер, қалам, оқулық |
| Жұмысты тексеру 4 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Хабарландырудан іс-шараның орны мен уақытын табуға бола ма?
Қолданылған синоним, антоним және омонимді ата.
Жауаптар:
Иә, хабарландыруда орны мен уақыты нақты көрсетілуі керек.
Оқушылар өз мәтіндеріндегі сөздерді атап, мағыналарын түсіндіреді.
|
Оқушылар жұпта бір-бірінің хабарландыруын оқып, құрылымдық бөліктерін тексереді. Оқушылар серіктесінің сұрақтарына мәтіннен дәлел келтіріп жауап береді. | Құрылым мен қажетті мәліметтерді тексергені үшін 1 ұпай, үш тілдік құралды тауып түсіндіргені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқушы дәптері, қалам |
| Рефлексия 3 мин |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымды дұрыс атағаны үшін 1 ұпай, хабарландыруға қатысты бір қағиданы айтқаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Жазу құралдарын қауіпсіз қолданып, оларды сермемей, ұшталған қарындаш пен қаламды абайлап ұстау керек. Тақтаға жауап беруге шыққанда асықпай жүріп, сыныптағы өтетін жолды бос ұстау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →