Өткенді қайталау және қорытындылау — Lesson Plan, Mathematics, Grade 4
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қозғалысқа арналған есептер. Жиындар және олардың амалдары
|
| Lesson title |
Өткенді қайталау және қорытындылау
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.2.1.8** бірқалыпты түзу сызықты қозғалыстағы арақашықтық формулаларын көрсету және қолдану s=v∙t, t=s: v, v=s:t 4.5.1.2** есептерді шығару үдерісінде жылдамдық, арақашықтық шамаларының өзара тәуелділігін пайдалану 4.4.1.3** есептерді шешуде жиындардың қиылысуы мен бірігуінің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін қолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушылар бірқалыпты қозғалыстағы арақашықтықты, уақытты және жылдамдықты есептеу формулаларын біледі және қолданады.
Оқушылар жылдамдық, уақыт және арақашықтық шамаларының өзара тәуелділігін есептерді шешуде пайдаланады.
Оқушылар жиындардың қиылысуы мен бірігуінің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін біледі және есептер шығаруда қолданады.
|
| Values |
Есепті бірлесіп талдау арқылы оқушылар өзара сыйластық пен ынтымақтастықты дамытады. Шешімін тексеру және дәлелдеу ұқыптылық пен жауапкершілікке тәрбиелейді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қайталау 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлап, қозғалыс шамалары мен жиындарға қатысты бұрынғы білімді еске түсіруге бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар жылдамдық, уақыт, арақашықтық және жиын туралы білетіндерін еске түсіріп айтады. | Сабаққа дайындалып, негізгі ұғымдарды атауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Қозғалыс формулаларын қайталау 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қозғалыс шамаларының байланысын көрсетеді: s=v∙t, t=s:v, v=s:t.
Мысалды түсіндіреді: жылдамдығы 6 км/сағ болған көлік 3 сағатта қанша жол жүреді? Шешуі: 6∙3=18 км.
Формулаларды пайдаланып, арақашықтықты, уақытты және жылдамдықты табу жолдарын қайталатады.
|
Оқушылар формулаларды дәптерге жазады. Оқушылар мысалды шығарып, көліктің 3 сағатта 18 км жүретінін айтады және формулалардағы шамалардың байланысын түсіндіреді. | Үш формуланы дұрыс жазу — 3 ұпай. Мысалды дұрыс есептеп, өлшем бірлігін көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жиын қасиеттерін талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Екі жиынның бірігуі нені білдіреді?
Екі жиынның қиылысуы нені білдіреді?
Біріктірудің ауыстырымдылық қасиеті қалай жазылады?
Қиылысудың терімділік қасиеті қалай жазылады?
Жауаптар:
Бірігу — жиындардың кемінде біреуіне тиесілі элементтер жиыны.
Қиылысу — екі жиынға да ортақ элементтер жиыны.
A∪B=B∪A.
(A∩B)∩C=A∩(B∩C).
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: бірігу мен қиылысудың мағынасын түсіндіреді, ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін формула түрінде жазады. | Бірігу мен қиылысуды дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Қасиеттердің екі теңдігін дұрыс жазу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, жиындар сызбасы, дәптер |
| Қозғалысқа арналған ойын 6 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға қозғалыс шамалары жазылған карточкалар таратады.
Оқушыларға берілген екі шаманы пайдаланып, үшінші шаманы табуды ұсынады: 24 км жолды 4 сағатта жүрген жолаушының жылдамдығы қандай? 5 км/сағ жылдамдықпен 6 сағат жүрген адамның арақашықтығы қандай?
Жауаптарды тексеріп, шешу тәсілін түсіндіреді.
|
Оқушылар жұппен есептейді: 24:4=6 км/сағ және 5∙6=30 км. Оқушылар қолданған формулаларын атайды және жұбының жауабын тексереді. | Екі есептің әрқайсысын дұрыс формуламен шығару — 2 ұпайдан. Жұпта ынтымақтасып жұмыс істеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Өздік тапсырма орындау 8 минут |
Өздік жұмыс:
Өздік тапсырманы ұсынады: велосипедші 12 км/сағ жылдамдықпен 2 сағат жүрді. Ол қанша жол жүрді?
A={1,2,3}, B={3,4}, C={2,3} болса, A∪B және A∩C жиындарын тапқызады.
Жауаптарды тақтада тексеріп, есептеу жолдарын талдатады.
|
Оқушылар тапсырмаларды өздігінен орындайды. Оқушылар 12∙2=24 км деп жауап береді; A∪B={1,2,3,4}, A∩C={2,3} екенін жазады. | Қозғалыс есебін дұрыс шығару — 2 ұпай. Бірігу жиынын дұрыс табу — 2 ұпай. Қиылысу жиынын дұрыс табу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 минут |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) 7 км/сағ жылдамдықпен 4 сағатта жүрілген арақашықтықты тап. 2) 30 км жолды 5 сағатта жүргендегі жылдамдықты тап. 3) A∪B=B∪A теңдігі қандай қасиетті көрсетеді?
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптармен салыстырады.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар 28 км, 6 км/сағ және біріктірудің ауыстырымдылық қасиеті деп жауап береді. | Бірінші есептің жауабы — 1 ұпай. Екінші есептің жауабы — 1 ұпай. Қасиетті дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір меңгерген ұғымды атап, өз оқуына қатысты қорытынды жасауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Оқушылар сыныпта еркін қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмей, құралдарын ұқыпты пайдаланады. Тақтада жұмыс істегенде кезек сақтап, айналасындағы қауіпсіздікке назар аударады. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Mathematics
- Grade
- Grade 4
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
