Өзіңді тексер — Lesson Plan, Mathematics, Grade 2
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сандар мен амалдар. Заңдылықтар
|
| Lesson title |
Өзіңді тексер
|
| Class |
2
|
| Lesson objectives according to program |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру,тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. 2.1.2.8. 34+23,57– 23,45 ±19,47+ 33,80 –47, 100 – 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу жәнеазайт алгоритмдерінқолдану.
|
| Lesson objectives |
Оқушы 100-ге дейінгі сандар мен 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбегіндегі заңдылықты біледі және анықтайды.
Оқушы берілген ереже бойынша сан тізбегін құрастыру және заңдылығы бұзылған мүшені табу тәсілдерін біледі.
Оқушы екі таңбалы сандарды қосу мен азайтудың алгоритмдерін, оның ішінде ондықтан аттап есептеу тәсілдерін біледі.
|
| Values |
Оқушылар есептеу нәтижесін тексеріп, өз қатесін түзету арқылы жауапкершілік пен адалдықты дамытады. Топтық ойын кезінде бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге келу арқылы ынтымақтастық танытады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындықты толық орындау — 1 ұпай. Мақсатты дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Заңдылықты анықтау 6 мин |
Мәселе қою:
«Сан тізбегінде келесі санды қалай табуға болады?» деген мәселені ұсынады.
Презентациядан 10, 20, 30, … және 100, 200, 300, … тізбектерін көрсетіп, заңдылықты табуды сұрайды.
Жаңа материалды түсіндіру:
Тізбектегі көршілес сандардың айырмасын салыстыру арқылы ережені анықтау жолын түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
10, 20, 30 тізбегінің келесі саны қандай?
100, 200, 300 тізбегінің келесі саны қандай?
Жауаптар:
40.
400.
|
Оқушылар мысалдарға қарап, сандар арасындағы өзгерісті анықтайды. Оқушылар 10, 20, 30 тізбегінің келесі саны 40 екенін айтады. Оқушылар 100, 200, 300 тізбегінің келесі саны 400 екенін айтады. | Бірінші тізбектің ережесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екінші тізбектің ережесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі келесі санды дұрыс айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Есептеу тәсілдерін пысықтау 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Екі таңбалы сандарды ондықтар мен бірліктерге жіктеп қосу және азайту алгоритмін еске түсіреді.
34+23 және 57−23 өрнектерін разрядтар бойынша орындап көрсетеді.
45+19 және 45−19 өрнектерінде бірліктерді есептеу кезінде ондықтан аттап өтуді түсіндіреді.
47+33, 80−47 және 100−35 өрнектерін талдау арқылы есептеу ретін пысықтайды.
|
Оқушылар өрнектерді дәптерге жазады және разрядтар бойынша есептейді. Оқушылар 34+23=57, 57−23=34, 45+19=64, 45−19=26, 47+33=80, 80−47=33, 100−35=65 нәтижелерін айтады. | 34+23 және 57−23 өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. 45+19 және 45−19 өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. 47+33, 80−47 және 100−35 өрнектерін дұрыс шығару — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тізбек ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға 5, 10, 15, 21, 25 тізбегін ұсынып, заңдылық бұзылған санды табуды тапсырады.
«Жүздіктерді жалғастыр» тапсырмасын береді: 200, 300, 400, …, 600.
Топтардан өздері бір заңды тізбек құрастырып, сыныпқа ұсынуды сұрайды.
|
Оқушылар топпен сандардың өзгерісін салыстырады. Оқушылар бірінші тізбектегі заңдылықты бұзған сан 21 екенін анықтайды. Оқушылар екінші тізбекті 500 санымен жалғастырады. Оқушылар өз тізбегін құрастырып, ережесін түсіндіреді. | Заңдылығы бұзылған санды дұрыс табу — 1 ұпай. Жүздіктер тізбегін дұрыс жалғастыру — 1 ұпай. Заңды тізбек құрастырып, ережесін айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 8 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға жеке жұмыс парағын таратады.
30, 40, __, 60 тізбегіндегі бос орынды толтыруды ұсынады.
700, 600, 500, __ тізбегін жалғастыруды тапсырады.
45+19, 80−47 және 100−35 өрнектерін шығарып, нәтижелерін тексеруді сұрайды.
|
Оқушылар жұмыс парағындағы тізбектерді толықтырады. Оқушылар бос орындарға 50 және 400 сандарын жазады. Оқушылар өрнектерді шығарып, 45+19=64, 80−47=33, 100−35=65 жауаптарын тексереді. | Екі тізбекті дұрыс толықтыру — 2 ұпай. Үш өрнекті дұрыс шығару — 3 ұпай. Есептеу тәсілін тексеру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді қысқа тексеру 6 мин |
Қысқа тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмаларын ұсынады: 40, 50, 60, … тізбегін жалғастыру; 300, 400, 500, … тізбегінің ережесін атау; 34+23 және 57−23 өрнектерін шығару.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісімен салыстырады.
|
Оқушылар тапсырмаларды өз бетінше орындайды. Оқушылар бірінші тізбекті 70 санымен жалғастырады. Оқушылар екінші тізбектің ережесі әр жолы 100-ге арту екенін айтады. Оқушылар 34+23=57 және 57−23=34 деп жауап береді. | Тізбекті дұрыс жалғастыру — 1 ұпай. Заңдылықты дұрыс атау — 1 ұпай. Екі өрнекті дұрыс шығару — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір меңгерген ұғымды атау — 1 ұпай. Бір қиындықты немесе келесі қадамын нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Дәптер мен жұмыс парағын көзден 30–35 см қашықтықта ұстап, дұрыс отырыңдар. Қарындаш пен басқа оқу құралдарын ұқыпты қолданып, оларды бір-біріне сілтемеңдер. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Mathematics
- Grade
- Grade 2
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →