Өзіңді тексер — КСП, план урока, Математика, 2 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Сандар мен амалдар. Заңдылықтар
|
| Тема урока |
Өзіңді тексер
|
| Класс |
2
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.4.3.1 100-ге дейінгі сандар/1000-ға дейінгі жүздіктер тізбектерінің заңдылығын анықтау. 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру,тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. 2.1.2.8. 34+23,57– 23,45 ±19,47+ 33,80 –47, 100 – 35 жағдайларында екі таңбалы сандарды қосу жәнеазайт алгоритмдерінқолдану.
|
| Цели урока |
Оқушы 100-ге дейінгі сандар мен 1000-ға дейінгі жүздіктер тізбегіндегі заңдылықты біледі және анықтайды.
Оқушы берілген ереже бойынша сан тізбегін құрастыру және заңдылығы бұзылған мүшені табу тәсілдерін біледі.
Оқушы екі таңбалы сандарды қосу мен азайтудың алгоритмдерін, оның ішінде ондықтан аттап есептеу тәсілдерін біледі.
|
| Ценности |
Оқушылар есептеу нәтижесін тексеріп, өз қатесін түзету арқылы жауапкершілік пен адалдықты дамытады. Топтық ойын кезінде бірін-бірі тыңдап, ортақ шешімге келу арқылы ынтымақтастық танытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындықты толық орындау — 1 ұпай. Мақсатты дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қарындаш |
| Заңдылықты анықтау 6 мин |
Мәселе қою:
«Сан тізбегінде келесі санды қалай табуға болады?» деген мәселені ұсынады.
Презентациядан 10, 20, 30, … және 100, 200, 300, … тізбектерін көрсетіп, заңдылықты табуды сұрайды.
Жаңа материалды түсіндіру:
Тізбектегі көршілес сандардың айырмасын салыстыру арқылы ережені анықтау жолын түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
10, 20, 30 тізбегінің келесі саны қандай?
100, 200, 300 тізбегінің келесі саны қандай?
Жауаптар:
40.
400.
|
Оқушылар мысалдарға қарап, сандар арасындағы өзгерісті анықтайды. Оқушылар 10, 20, 30 тізбегінің келесі саны 40 екенін айтады. Оқушылар 100, 200, 300 тізбегінің келесі саны 400 екенін айтады. | Бірінші тізбектің ережесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екінші тізбектің ережесін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі келесі санды дұрыс айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Есептеу тәсілдерін пысықтау 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Екі таңбалы сандарды ондықтар мен бірліктерге жіктеп қосу және азайту алгоритмін еске түсіреді.
34+23 және 57−23 өрнектерін разрядтар бойынша орындап көрсетеді.
45+19 және 45−19 өрнектерінде бірліктерді есептеу кезінде ондықтан аттап өтуді түсіндіреді.
47+33, 80−47 және 100−35 өрнектерін талдау арқылы есептеу ретін пысықтайды.
|
Оқушылар өрнектерді дәптерге жазады және разрядтар бойынша есептейді. Оқушылар 34+23=57, 57−23=34, 45+19=64, 45−19=26, 47+33=80, 80−47=33, 100−35=65 нәтижелерін айтады. | 34+23 және 57−23 өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. 45+19 және 45−19 өрнектерін дұрыс шығару — 2 ұпай. 47+33, 80−47 және 100−35 өрнектерін дұрыс шығару — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тізбек ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға 5, 10, 15, 21, 25 тізбегін ұсынып, заңдылық бұзылған санды табуды тапсырады.
«Жүздіктерді жалғастыр» тапсырмасын береді: 200, 300, 400, …, 600.
Топтардан өздері бір заңды тізбек құрастырып, сыныпқа ұсынуды сұрайды.
|
Оқушылар топпен сандардың өзгерісін салыстырады. Оқушылар бірінші тізбектегі заңдылықты бұзған сан 21 екенін анықтайды. Оқушылар екінші тізбекті 500 санымен жалғастырады. Оқушылар өз тізбегін құрастырып, ережесін түсіндіреді. | Заңдылығы бұзылған санды дұрыс табу — 1 ұпай. Жүздіктер тізбегін дұрыс жалғастыру — 1 ұпай. Заңды тізбек құрастырып, ережесін айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 8 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға жеке жұмыс парағын таратады.
30, 40, __, 60 тізбегіндегі бос орынды толтыруды ұсынады.
700, 600, 500, __ тізбегін жалғастыруды тапсырады.
45+19, 80−47 және 100−35 өрнектерін шығарып, нәтижелерін тексеруді сұрайды.
|
Оқушылар жұмыс парағындағы тізбектерді толықтырады. Оқушылар бос орындарға 50 және 400 сандарын жазады. Оқушылар өрнектерді шығарып, 45+19=64, 80−47=33, 100−35=65 жауаптарын тексереді. | Екі тізбекті дұрыс толықтыру — 2 ұпай. Үш өрнекті дұрыс шығару — 3 ұпай. Есептеу тәсілін тексеру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді қысқа тексеру 6 мин |
Қысқа тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмаларын ұсынады: 40, 50, 60, … тізбегін жалғастыру; 300, 400, 500, … тізбегінің ережесін атау; 34+23 және 57−23 өрнектерін шығару.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісімен салыстырады.
|
Оқушылар тапсырмаларды өз бетінше орындайды. Оқушылар бірінші тізбекті 70 санымен жалғастырады. Оқушылар екінші тізбектің ережесі әр жолы 100-ге арту екенін айтады. Оқушылар 34+23=57 және 57−23=34 деп жауап береді. | Тізбекті дұрыс жалғастыру — 1 ұпай. Заңдылықты дұрыс атау — 1 ұпай. Екі өрнекті дұрыс шығару — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір меңгерген ұғымды атау — 1 ұпай. Бір қиындықты немесе келесі қадамын нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Дәптер мен жұмыс парағын көзден 30–35 см қашықтықта ұстап, дұрыс отырыңдар. Қарындаш пен басқа оқу құралдарын ұқыпты қолданып, оларды бір-біріне сілтемеңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 2 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно