Қазақстан – достық пен татулық мекені — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Публицистикалық стиль және мақала жанры
|
| Lesson title |
Қазақстан – достық пен татулық мекені
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
| Lesson objectives |
Оқушылар публицистикалық стильдің мақала жанрына тән тілдік ерекшеліктерді біледі.
Оқушылар мәтіндегі дерек, қоғамдық мәселе, бағалауыш сөздер мен үндеу арқылы оның мақала жанрына жататынын анықтайды.
Оқушылар Қазақстандағы достық пен татулық тақырыбына қатысты публицистикалық мәтінді талдап, жанрлық белгілерін дәлелдейді.
|
| Values |
Қазақстандағы этностар арасындағы достық пен татулықты бағалап, өзара құрмет пен ынтымақтастыққа тәрбиелеу. Қоғамдық маңызды мәселелер туралы дерекке сүйеніп пікір білдіру жауапкершілігін қалыптастыру.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аудару 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Достық пен татулық» ұғымдарын тақтаға жазып, сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, тақырыпқа қатысты бастапқы ойын бір сөзбен немесе қысқа тіркеспен білдіреді. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты ой білдіру — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
«Қазақстанды достық пен татулық мекені деп атауға қандай негіз бар?» деген мәселені ұсынады.
«Қоғамдық мәселе туралы оқырманға әсер етіп жазылған мәтіннің жанры қандай болуы мүмкін?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Қазақстанда түрлі этностар өмір сүреді, татулық пен өзара құрмет сақталады деген жауаптарды қабылдайды.
Мақала болуы мүмкін деген жауапты мақұлдап, оны мәтіннің тілдік белгілерімен дәлелдеуге жетелейді.
|
Оқушылар Қазақстандағы достық пен татулыққа қатысты мысалдар келтіреді. Оқушылар мәтіннің ықтимал жанрын мақала деп болжап, қоғамдық мәселе мен оқырманға ықпал ету мақсатын атайды. | Тақырыпқа сай бір дәлелді мысал келтіру — 1 ұпай; мәтіннің ықтимал жанрын атау — 1 ұпай; болжамын себеппен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тақырыптық суреттер |
| Мақала белгілерін зерделеу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мақала — қоғамдық маңызы бар мәселені көтеріп, дерек пен авторлық пайым арқылы оқырманға ықпал ететін публицистикалық жанр екенін түсіндіреді.
Мақалаға тән белгілерді таныстырады: өзекті тақырып, нақты дерек, қоғамдық мән, автор көзқарасы, бағалауыш сөздер, оқырманға үндеу, ойды дәлелді жеткізу.
Слайдтағы қысқа мәтінді оқытып, оның тақырыбы мен мақсатын анықтауға бағыттайды.
«Мәтінде қандай қоғамдық мәселе көтерілген?», «Қандай сөздер автордың көзқарасын білдіреді?», «Мақала жанрына тән қай белгілер бар?» деп сұрайды.
Жауаптар:
Қоғамдық мәселе — Қазақстандағы достық пен т…
Slide 1 — Қазақстан – достық пен татулық мекені
Slide 2 — Кейбір мәтіндерде автор деректерді келтіріп қана қоймай, өз бағасын білдіріп, оқырманға ү…
Slide 3 — Сабақ соңында
Slide 4 — Мақала дегеніміз
Slide 5 — Мақаланың тілдік белгілері
Slide 6 — Ой бөлісейік
Slide 7 — Мәтінді талдау
Slide 8 — Жанрды дәлелдеу
Slide 9 — Негізгі тұжырымдар
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар мақала туралы түсіндірмені тыңдап, тілдік белгілерді дәптерге жазады. Оқушылар слайдтағы мәтінді оқып, қоғамдық мәселені, автор көзқарасын және жанр белгілерін атайды. | Мақаланың екі белгісін дұрыс атау — 2 ұпай; қоғамдық мәселені анықтау — 1 ұпай; автор көзқарасын білдіретін тілдік құралды табу — 1 ұпай; сұрақтарға дәлелді жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жанрды анықтау ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Топтарға «Мақала ма, басқа жанр ма?» ойынын ұйымдастырады.
Әр топқа қысқа мәтін үзінділері мен мақала белгілері жазылған карточкалар таратады.
Мәтіннің жанрын анықтап, шешімін текстен алынған кемінде екі белгімен дәлелдеуді тапсырады.
|
Оқушылар топпен үзінділерді оқып, мақалаға тән белгілерді сәйкестендіреді. Оқушылар жанрды анықтап, мәтіннен екі дәлел келтіріп топ атынан жауап береді. | Әр үзіндінің жанрын дұрыс анықтау — 1 ұпайдан, ең көбі 2 ұпай; екі тілдік дәлел келтіру — 2 ұпай; топтық жауапты нақты ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мәтінді жанрлық талдау 10 мин |
Нұсқаулық:
Жеке орындалатын тапсырма парағын таратады: «Қазақстан – достық пен татулық мекені» тақырыбына арналған публицистикалық мәтінді оқып, оның жанрын анықтаңдар.
Оқушылардан мәтіндегі қоғамдық мәселені, нақты дерек не дәйекті, автор көзқарасын білдіретін сөздерді және оқырманға ықпал ету тәсілін белгілеуді сұрайды.
Қорытындыны «Бұл мәтін — мақала, себебі…» үлгісімен екі дәлел келтіріп жазуды тапсырады.
|
Оқушылар мәтінді жеке оқып, қоғамдық мәселені және жанрлық белгілерді белгілейді. Оқушылар «Бұл мәтін — мақала, себебі…» үлгісімен жанрды екі нақты тілдік дәлел арқылы негіздейді. | Қоғамдық мәселені дұрыс анықтау — 1 ұпай; дерек не дәйекті табу — 1 ұпай; автор көзқарасын білдіретін сөзді табу — 1 ұпай; жанрды екі дәлелмен негіздеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мақала қандай стильд ажилан, қандай мақсат көзддөг вэ?
|
Оқушылар жауап береді. | ||
| Рефлексия 5 мин |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Мақала жанрының бір белгісін дұрыс атау — 1 ұпай; оқу түйінін жазу — 1 ұпай; татулықты қолдауға қатысты нақты әрекет ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сыныпта қозғалғанда өзара арақашықтық сақтап, құрал-жабдықтарды ұқыпты пайдаланыңдар. Топтық жұмыс кезінде бір-біріңнің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмей тыңдаңдар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 8
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
