English

Сложение и вычитание с числом 3 — Lesson Plan, Mathematics, Grade 1

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Сложение и вычитание в пределах 20
Lesson title
Сложение и вычитание с числом 3
Class
1
Lesson objectives according to program
1.1.2.1 Понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества
1.1.2.5 Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков
1.5.2.2 Использовать знаки "+", "-", "≠", "=", ">", "
1.1.1.5 Считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2 до 20/ находить половину числа 2, 4, 6, 8,10 предметов путем практического действия
1.1.2.4 Составлять, знать и применять таблицу сложения однозначных чисел без перехода через десяток
…
Lesson objectives
Учащийся знает, что сложение с числом 3 означает присоединение трёх предметов к множеству.
Учащийся знает, что вычитание числа 3 означает удаление трёх предметов из множества.
Учащийся знает состав примеров на сложение и вычитание с числом 3 и использует знаки действий и равенства.
Учащийся умеет решать примеры вида 4 + 3, 7 − 3 и чертить отрезок заданной длины.
Values
Точность и ответственность: учащиеся проверяют вычисления и аккуратно записывают математические выражения.
Сотрудничество: во время игры учащиеся соблюдают правила, выслушивают ответы одноклассников и помогают друг другу.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 мин
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает подготовить учебные принадлежности и настроиться на работу.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся занимают рабочие места и настраиваются на урок. Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение порядка на рабочем месте — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради, карандаши
Проблемная ситуация
5 мин
Постановка проблемы:
Показывает четыре предмета и предлагает представить, что к ним присоединили ещё три.
Спрашивает: «Сколько предметов стало? Как записать это действие? Что произойдёт, если из семи предметов убрать три?».
Ответы:
Прибавили три, стало семь; запись: 4 + 3 = 7.
Если убрать три из семи, останется четыре; запись: 7 − 3 = 4.
 Учащиеся рассматривают предметы и отвечают: «Стало семь», «4 + 3 = 7», «Останется четыре», «7 − 3 = 4». Учащиеся объясняют, что при сложении предметы объединяют, а при вычитании часть убирают. Верно определяет результат сложения — 1 балл. Верно определяет результат вычитания — 1 балл. Записывает оба выражения — по 1 баллу за каждое. Максимум за этап — 4 балла. счётные палочки, доска
Открытие нового знания
8 мин
Объяснение нового материала:
На наглядных примерах объясняет сложение как объединение двух множеств без общих элементов и вычитание как удаление части множества.
Показывает на числовом ряду, как прибавить три шага вперёд и отнять три шага назад.
Демонстрирует записи: 0 + 3 = 3, 1 + 3 = 4, 2 + 3 = 5, 3 + 3 = 6, 4 + 3 = 7; 3 − 3 = 0, 4 − 3 = 1, 5 − 3 = 2, 6 − 3 = 3, 7 − 3 = 4.
 Учащиеся наблюдают за действиями с предметами, считают шаги по числовому ряду и проговаривают результаты примеров. Учащиеся объясняют, что прибавить три — значит сделать три шага вперёд, а вычесть три — три шага назад. Объясняет значение сложения как объединения — 1 балл. Объясняет значение вычитания как удаления части — 1 балл. Правильно называет результаты четырёх примеров — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 6 баллов. счётные палочки, числовой ряд, доска
Разбор примеров
6 мин
Вопросы классу:
«Чему равно 5 + 3? Как получили ответ?».
«Чему равно 8 − 3? Что удаляем?».
«Какое число нужно поставить в окошко: ☐ + 3 = 9?».
«Как сравнить выражения 4 + 3 и 8: поставить знак „=“ или „.
Ответы:
8; к пяти прибавили три.
5; из восьми удалили три.
6.
4 + 3 < 8.
 Учащиеся устно решают примеры и объясняют ход рассуждений. Учащиеся отвечают: «8», «5», «6», «4 + 3 меньше 8». Верно решает примеры 5 + 3 и 8 − 3 — по 1 баллу. Находит неизвестное число — 1 балл. Верно сравнивает выражения — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. доска, числовой ряд
Работа с презентацией
5 мин
Инструктаж:
Предлагает рассмотреть наглядные задания на слайдах и устно определить, где предметы объединяют, а где часть убирают.
Просит назвать выражение и результат для каждого изображения, затем проверить ответ по числовому ряду.
Slide 1 — Сложение и вычитание с числом 3
Slide 2 — На столе лежат четыре карандаша. Рядом кладут ещё три, а в другом случае три убирают.
Slide 3 — Сегодня узнаем…
Slide 4 — Присоединяем предметы
Slide 5 — Убираем предметы
Slide 6 — Если было 6 яблок и к ним присоединили 3 яблока, какие знаки и шаги на числовом ряду помо…
Slide 7 — Выбираем действие
Slide 8 — Чертим отрезок
Slide 9 — Что важно помнить
Slide 10 — Проверь себя
Учащиеся рассматривают изображения, составляют и называют примеры на сложение или вычитание с числом 3. Учащиеся объясняют выбор действия и проверяют результат. Правильно выбирает действие для двух изображений — по 1 баллу. Верно составляет два выражения — по 1 баллу. Правильно находит результаты — по 1 баллу. Максимум за этап — 6 баллов.
Математическая игра
5 мин
Организация игры:
Объясняет правила игры «Шаги по числовому ряду»: игрок тянет карточку с примером на сложение или вычитание с числом 3 и передвигается на нужное число шагов.
Предлагает одноклассникам проверить результат и назвать, в каком направлении двигалась фишка.
 Учащиеся по очереди решают примеры, передвигают фишку по числовому ряду и проверяют ответы друг друга. Учащиеся называют результат и направление движения. Правильно решает пример — 1 балл. Передвигает фишку на верное число шагов — 1 балл. Объясняет направление движения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Самостоятельная работа
6 мин
Самостоятельная работа:
Раздаёт задания: решить 6 + 3, 9 − 3, 3 + 3, 10 − 3; заполнить окошко ☐ − 3 = 4; сравнить 5 + 3 и 9.
Просит начертить отрезок длиной 3 сантиметра и самостоятельно проверить вычисления по числовому ряду.
 Учащиеся самостоятельно решают четыре примера, находят неизвестное число, сравнивают выражения и чертят отрезок длиной 3 сантиметра. Учащиеся проверяют вычисления. Четыре верных примера — по 1 баллу. Верно найдено неизвестное число — 1 балл. Верно поставлен знак сравнения — 1 балл. Отрезок длиной 3 сантиметра начерчен точно — 1 балл. Максимум за этап — 7 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время работы со счётными палочками и карточками не брать материалы в рот и не размахивать ими. При черчении отрезка аккуратно пользоваться карандашом и линейкой, не направляя острые предметы на себя и одноклассников.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 1
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in