Қазақстан – достық пен татулық мекені — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Публицистикалық стиль және мақала жанры
|
| Lesson title |
Қазақстан – достық пен татулық мекені
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.2.1 публицистикалық стильдің (мақала) тілдік ерекшеліктері арқылы мәтіндердің жанрын анықтау;
|
| Lesson objectives |
Оқушылар публицистикалық стиль мен мақаланың негізгі тілдік ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар мәтіннің жанрын тілдік белгілеріне сүйеніп анықтайды.
Оқушылар Қазақстандағы достық пен татулық туралы мәтіннен мақалаға тән тілдік ерекшеліктерді табады.
|
| Values |
Қазақстандағы этностардың татулығы мен өзара құрметін бағалау арқылы оқушылар бірлікке, сыйластыққа және ортақ жауапкершілікке тәрбиеленеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және ынтымақтастық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Достық пен татулық» тақырыбы бойынша жағымды оқу ахуалын қалыптастырып, оқушыларды сабақ мақсатына бағыттайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар татулық пен достыққа қатысты бір сөз айтып, ортақ талқылауға қатысады. | Сабаққа дайындықты көрсетеді — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды сөз айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тақырып жазылған қағаз |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Қазақстанды достық пен татулық мекені деп неліктен атаймыз?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, мәтіннің жанрын тілдік ерекшеліктеріне қарап анықтау қажеттігін сабақ мәселесі ретінде ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Мақала қандай мақсатта жазылады?
Мақала тілінде оқырманға әсер ететін қандай сөздер қолданылуы мүмкін?
Жауаптар:
Мақала қоғамдық мәселе туралы ақпарат беріп, автордың көзқарасын жеткізу үшін жазылады.
Бағалауыш сөздер, нақты деректер, үндеу мәнді тіркестер қолданылуы мүмкін.
|
Оқушылар Қазақстанды достық пен татулық мекені деп атаудың себептерін болжайды. Оқушылар мақала туралы сұрақтарға жауап береді: мақала ақпарат беріп, автор көзқарасын танытады; онда бағалауыш сөздер мен нақты деректер кездеседі. | Проблемалық сұраққа мазмұнды болжам ұсынады — 1 ұпай. Мақаланың мақсатын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Мақалаға тән екі тілдік белгіні атайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мақала белгілерін меңгеру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мақаланың публицистикалық стильге жататынын, қоғамдық маңызы бар мәселені көтеріп, оқырманға ақпарат пен авторлық көзқарас ұсынатынын түсіндіреді.
Мақалаға тән белгілерді таныстырады: нақты дерек пен дәйек, бағалауыш лексика, қоғамдық тақырып, оқырманға ықпал етуге бағытталған үндеу және қорытынды пікір.
Тақырыпқа сай мысал келтіреді: «Қазақстанда түрлі этнос өкілдері тату өмір сүреді. Бірлік пен өзара құрмет – ел дамуының берік негізі». Нақты деректі пікірден ажыратуды көрсетеді.
Мәтін жанрын анықтауда тақырыппен қатар тілдік белгілер мен мәтіннің мақсатын ескеру керек…
Slide 1 — Қазақстан – достық пен татулық мекені
Slide 2 — Қазақстанда түрлі этнос өкілдері тату өмір сүреді. Осы татулық туралы мәтінде дерек те, а…
Slide 3 — Сабақ соңында сендер:
Slide 4 — Мақаланың қоғамдық мақсаты
Slide 5 — Мақала тілінің белгілері
Slide 6 — Дерек пе, пікір ме?
Slide 7 — Мақаланың тақырыбы
Slide 8 — Жанрды қалай анықтаймыз?
Slide 9 — Негізгі тұжырымдар
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар мақала мен публицистикалық стильдің белгілерін жазып алады. Оқушылар мысалдағы нақты хабарды және авторлық бағалауыш пікірді ажыратады. | Мақаланың қоғамдық мақсатын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Мақалаға тән тілдік белгілерден кемінде үшеуін атайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Мысалдан дерек пен пікірді дұрыс ажыратады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Үлгіні талдау ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
«Жанрын тап» ойынын ұйымдастырып, топтарға үш қысқа мәтін үлгісін таратады: қоғамдық мәселе туралы дерек пен авторлық пікір қамтылған мақала үзіндісі; оқиға кейіпкерлері бар әңгіме үзіндісі; бейнелі жолдардан тұратын өлең үзіндісі.
Әр топтан мәтіндердің жанрын анықтап, мақала үзіндісінің жанрын дәлелдейтін тілдік белгілерді атауды сұрайды.
Топтардың дәлелдерін тыңдап, мәтін мақсаты мен тілдік белгілерін салыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар топпен үш мәтінді оқып, әрқайсысының жанрын анықтайды. Оқушылар мақала үзіндісінен нақты дерек, бағалауыш пікір және оқырманға ықпал ету белгісін тауып, жауаптарын дәлелдейді. Оқушылар қалған мәтіндерді әңгіме және өлең деп жіктейді. | Үш мәтіннің жанрын дұрыс анықтайды — әрқайсысына 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Мақалаға тән екі тілділік белгіні дәлел ретінде келтіреді — әрқайсысына 1 ұпай. Топтық жұмысты орындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Мәтінге жеке талдау 9 мин |
Мәтінмен жұмыс:
«Қазақстан – достық пен татулық мекені» тақырыбындағы мәтінді жеке оқуға ұсынады.
Оқушыларға мәтіннің жанрын анықтап, оны кемінде үш тілдік белгімен дәлелдеуді тапсырады.
Талдау сұрақтарын береді: «Мәтін қандай қоғамдық мәселені көтереді?», «Қай тұста нақты дерек берілген?», «Автордың көзқарасын білдіретін сөздер қайсы?», «Мәтіннің оқырманға ықпал ету мақсаты қандай?».
Оқушыларға жауабын мәтіннен алынған мысалдармен негіздеуді ескертеді.
|
Оқушылар мәтінді жеке оқып, қоғамдық тақырыбын анықтайды. Оқушылар жанрын мақала деп белгілеп, нақты дерек, бағалауыш сөздер және авторлық көзқарастан мәтіндік мысал келтіреді. Оқушылар төрт талдау сұрағына жазбаша жауап береді. | Жанрын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Қоғамдық мәселені атайды — 1 ұпай. Үш тілдік белгіні мәтіннен тауып, мысал келтіреді — әрқайсысына 1 ұпай. Сұрақтарға мәтін мазмұнына сай жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сабақ кезінде сынып ішінде қауіпсіз қозғалып, үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдалану керек. Көзді шаршатпау үшін мәтінді оқығанда жарықтың жеткілікті болуын және дұрыс отыруды қадағалау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 5
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
