Қой сүйеді баласын қоңырым деп... — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 7
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Отбасы құндылықтары және халық ауыз әдебиеті
|
| Lesson title |
Қой сүйеді баласын қоңырым деп...
|
| Class |
7
|
| Lesson objectives according to program |
7.1.1.1 Мәтін үзінділерін тыңдай отырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау
7.4.4.1 Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушылар мәтін үзіндісін тыңдап, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау тәсілдерін біледі.
Оқушылар есімше, көсемше, тұйық етістік, етістіктің шақ және рай түрлерін ажырату ұғымдарын біледі.
Оқушылар етістіктің аталған түрлерін тілдесім барысында қолдану жолдарын біледі.
|
| Values |
Жануарға қамқорлық пен мейірімділік танытып, ана мен бала арасындағы сүйіспеншілікті бағалайды. Халық ауыз әдебиетіндегі тәрбиелік ойды құрметтеп, өз болжамын дәлелмен айтуға үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Қой сүйеді баласын қоңырым деп...» тақырыбын таныстырып, қой мен қозы бейнеленген суретті көрсетеді.
«Қойдың төліне деген сүйіспеншілігі неден байқалады?» деген сұрақ арқылы сабаққа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және тақырыпқа назар аударады. Оқушылар қойдың төліне қамқорлығын сипаттап, сұраққа жауап береді: мейірімінен, қамқорлығынан, төлін қорғауынан. | Сұраққа тақырыпқа сай жауап береді — 1 ұпай. Сабаққа дайындық пен талқылауға қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | қой мен қозы суреті, тақта |
| Оқиғаны болжау 7 мин |
Мәселе қою:
Мәтіннің алғашқы үзіндісін мәнерлеп оқиды: «Қой сүйеді баласын қоңырым деп, ештеңені білмейтін момыным деп...».
Оқушыларға оқиғаның әрі қарай қалай дамуы және немен аяқталуы мүмкін екенін болжауды ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
Үзіндідегі қойдың баласына деген сезімі қандай?
Оқиғада қандай жағдай болуы мүмкін?
Оқиға қалай аяқталады деп ойлайсыңдар?
Жауаптар:
Қой баласын жақсы көреді, оған мейіріммен қарайды.
Қой қозысын бағып, қорғайтын жағдай болуы мүмкін.
Әр оқушы өз болжамын мәтін мазмұнына сүйеніп айтады.
|
Оқушылар үзіндіні тыңдап, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қой баласын жақсы көреді; қой қозысын бағып, қорғауы мүмкін; аяқталуы туралы өз болжамдарын ұсынады. | Үзінді мазмұнына сай даму болжамын ұсынады — 1 ұпай. Оқиғаның аяқталуын болжайды — 1 ұпай. Болжамын үзіндімен байланыстырып түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін үзіндісі, оқулық, дәптер |
| Етістік түрлерін меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Есімше, көсемше, тұйық етістік ұғымдарын мысалмен түсіндіреді: «сүйген» — есімше, «сүйіп» — көсемше, «сүю» — тұйық етістік.
Етістіктің шақ түрлерін мысалмен қайталатады: «сүйеді» — ауыспалы осы шақ, «сүйді» — өткен шақ, «сүйеді» — келер шақ мәнінде де жұмсалуы мүмкін.
Рай түрлерін тілдесім үлгілері арқылы түсіндіреді: «Қозыны аялайық» — бұйрық рай, «Қой қозысын сүйсе екен» — шартты рай мәні.
Сыныпқа сұрақтар:
«Сүйген» сөзі етістіктің қай түрі?
«Сүйіп» пен «сүю» сөздерінің айырмасы қандай?
«Қозыны аялайық» сөйлеміндегі етістік қай райда тұр?
Жауаптар:
«Сүйген» — есімше.
«Сүйіп…
|
Оқушылар етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ және рай түрлерінің анықтамалары мен мысалдарын біледі. Оқушылар мысалдарды тыңдап, сұрақтарға жауап береді: «сүйген» — есімше; «сүйіп» — көсемше, «сүю» — тұйық етістік; «аялайық» — бұйрық рай. | Есімше, көсемше және тұйық етістікті мысалдан дұрыс ажыратады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Шақ пен райға қатысты мысалды дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | тақта, етістік түрлерінің кестесі, дәптер |
| Етістік түрлері ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Етістікті таны» ойынын ұйымдастырады.
Топтарға «сүйген», «қорғап», «аялау», «жақсы көреді», «қамқор болсын» сөз тіркестерін таратады.
Әр топтан сөздерді есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ және рай бойынша жіктеп, бір сөйлемде қолдануды сұрайды.
|
Оқушылар топта сөздерді етістік түрлеріне қарай жіктейді. Оқушылар сөздерді сөйлемде қолданып, жіктеуін түсіндіреді: «сүйген» — есімше, «қорғап» — көсемше, «аялау» — тұйық етістік, «жақсы көреді» — ауыспалы осы шақ, «қамқор болсын» — бұйрық рай. | Бес мысалдың әрқайсысын дұрыс жіктейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір мысалды сөйлемде дұрыс қолданады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Мәтінмен жұмыс 8 мин |
Мәтінмен жұмыс:
Мәтін үзіндісін таратып, оқушыларға оны жеке оқуды ұсынады.
Мәтіннен есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ және рай тұлғаларына мысал іздеуді тапсырады.
Оқушылардан оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжауды, болжамын мәтіннен алынған тіркеспен дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар мәтінді оқып, етістік тұлғаларын табады және дәптеріне жазады. Оқушылар оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды, өз болжамын мәтіннен алынған тіркеспен дәлелдейді. | Мәтіннен етістіктің үш түріне мысал табады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжап, мәтінмен дәлелдейді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
Сұрақтар: «Қорғап» сөзі етістіктің қай түрі? «Аялау» сөзі қалай аталады? «Сүйген» сөзі қай тұлғада? «Қозыны аялайық» сөйлеміндегі етістіктің райы қандай?
Оқушылардың жауаптарын жинап, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап жазады. Оқушылар дұрыс жауаптарды көрсетеді: «қорғап» — көсемше, «аялау» — тұйық етістік, «сүйген» — есімше, «аялайық» — бұйрық рай. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Оқиғаны болжауға көмектескен бір тәсілді атайды — 1 ұпай. Етістіктің бір түрін мысалмен атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Мәтінді оқығанда және жазба тапсырмаларын орындағанда дұрыс отырыңдар, көз бен кітаптың арақашықтығын сақтаңдар. Топтық ойын кезінде бір-біріңе кедергі жасамай, үлестірмелі материалдарды ұқыпты қолданыңдар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 7
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
