Саясат субъектілері: тұлға, әлеуметтік топтар, әлеуметтік бірлестіктер — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 11
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Саяси жүйе және қоғам
|
| Lesson title |
Саясат субъектілері: тұлға, әлеуметтік топтар, әлеуметтік бірлестіктер
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.1.1.1 Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуына және дамуына табиғи-географиялық факторлардың әсерін зерттеу
|
| Lesson objectives |
Оқушы саясат субъектісі ұғымын және оның негізгі белгілерін біледі.
Оқушы тұлғаның саясат субъектісі ретіндегі рөлін біледі.
Оқушы әлеуметтік топтар мен әлеуметтік бірлестіктердің саясаттағы орнын біледі және олардың айырмашылығын түсіндіреді.
Оқушы табиғи-географиялық факторлардың Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесінің қалыптасуы мен дамуына ықпалын біледі.
|
| Values |
Қоғамдық мәселелерді талдау кезінде азаматтық жауапкершілік пен өзара құрметті дамыту. Әртүрлі әлеуметтік топтардың мүдделерін ескеріп, ортақ шешімге келудің маңызын түсіну.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысымды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпқа кіріспе 5 минут |
Мәселе қою:
«Қоғамдағы шешімдерге кімдер ықпал етеді: жеке тұлға ма, әлде әлеуметтік топтар ма?» деген мәселені ұсынады.
«Табиғи-географиялық жағдайлар адамдардың тіршілігі мен ортақ мүдделеріне қалай әсер етеді?» деп сұрайды.
Сыныпқа сұрақтар:
Саясат субъектісі дегеніміз кім немесе не?
Жеке тұлға қоғамдық шешімдерге қандай жолмен ықпал ете алады?
Жауаптар:
Саяси шешімдер мен қатынастарға ықпал ететін тұлғалар мен бірлестіктер.
Азаматтық қатысу, пікір білдіру, қоғамдық ұйымдарға қосылу арқылы.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар саясат субъектісін саяси үдерістерге ықпал ететін тұлға немесе бірлестік деп түсіндіреді. Оқушылар жеке тұлғаның ықпал ету жолдары ретінде пікір білдіруді, азаматтық қатысуды және бірлестікке қосылуды атайды. | Саясат субъектісінің анықтамасын дұрыс айту — 1 ұпай. Жеке тұлғаның ықпал ету жолының бірін атау — 1 ұпай. Табиғи-географиялық ықпалға қатысты қисынды болжам келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор |
| Жаңа материалды түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Саясат субъектісі ұғымын, оның саяси қатынастарға қатысуы мен шешімдерге ықпал етуін түсіндіреді.
Тұлғаны, әлеуметтік топтарды және әлеуметтік бірлестіктерді салыстырады: тұлға жеке әрекет етеді, әлеуметтік топ ортақ белгілер мен мүдделерге бірігеді, ал әлеуметтік бірлестік белгілі мақсат пен ұйымдасу негізінде құрылады.
Қазақстан халқының тіршілікті қамтамасыз ету жүйесіне табиғи-географиялық факторлардың ықпалын түсіндіреді: климат, су көздері, жер бедері мен табиғи ресурстар қоныстануға, шаруашылыққа және ортақ қажеттіліктердің қалыптасуына әсер етеді.
Тақтаға «субъе…
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар тұлға, әлеуметтік топ және әлеуметтік бірлестіктің айырмашылықтарын тыңдап, мысалдар арқылы ажыратады. Оқушылар табиғи-географиялық факторлардың тіршілік жүйесіне ықпалын түсіндіреді. | Саясат субъектісі ұғымын түсіндіру — 1 ұпай. Үш субъект түрін дұрыс ажырату — 3 ұпай. Табиғи-географиялық екі фактордың ықпалын атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Ұғымдарды талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Әлеуметтік топ пен әлеуметтік бірлестіктің басты айырмашылығы неде?
Ортақ мүдде адамдарды қандай әрекетке біріктіреді?
Қазақстандағы табиғи жағдайлардың әркелкілігі халықтың шаруашылығы мен тіршілігіне қалай әсер етуі мүмкін?
Жауаптар:
Әлеуметтік топ ортақ әлеуметтік белгілер мен мүдделерге сүйенеді, ал әлеуметтік бірлестік белгілі мақсатқа жету үшін ұйымдасады.
Ортақ мүдде пікір алмасуға, бірлескен әрекетке және өз мүддесін қорғауға біріктіреді.
Су, климат, жер бедері мен ресурстардың айырмашылығы қоныстану және шаруашылық түрлеріне ықпал етеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар әлеуметтік топ пен әлеуметтік бірлестіктің айырмашылығын түсіндіреді және табиғи жағдайлардың ықпалына мысал келтіреді. | Әлеуметтік топ пен бірлестіктің айырмашылығын түсіндіру — 1 ұпай. Ортақ мүддеге негізделген әрекетті атау — 1 ұпай. Табиғи жағдай мен тіршілік арасындағы байланысты мысалмен көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жеке тапсырма 12 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке тапсырма ұсынады: «Тұлға, әлеуметтік топ және әлеуметтік бірлестікті салыстыратын кесте құрыңдар. Әрқайсысына бір мысал келтіріп, оның саясатқа ықпал ету жолын жазыңдар. Соңында Қазақстандағы бір табиғи-географиялық факторды таңдап, оның халықтың тіршілікті қамтамасыз ету жүйесіне ықпалын екі сөйлеммен түсіндіріңдер».
Жұмысқа арналған өлшемдерді түсіндіреді: ұғымдарды дұрыс ажырату, мысал келтіру, ықпал ету жолын көрсету және табиғи фактордың әсерін түсіндіру.
|
Оқушылар жеке кесте толтырады. Оқушылар тұлғаға, әлеуметтік топқа және әлеуметтік бірлестікке мысал келтіріп, ықпал ету жолдарын жазады. Оқушылар бір табиғи-географиялық фактордың тіршілік жүйесіне әсерін екі сөйлеммен түсіндіреді. | Үш ұғымды дұрыс ажырату — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Үш сәйкес мысал келтіру — әрқайсысына 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Саяси ықпал ету жолдарын көрсету — 2 ұпай. Табиғи-географиялық фактордың әсерін түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 10 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Тақтада жазғанда және оқулықпен жұмыс істегенде дұрыс отырысты сақтап, көз бен дәптердің арақашықтығын қадағалау қажет. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныптағы қозғалыс кезінде қауіпсіздікті сақтау керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
