«Сән және жеке тұлға үйлесімділігі» эксперименті. Жеке даралық имиджін жасау. Идеяларды жүзеге асыру — Lesson Plan, Artistic Labour, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Сән және жеке даралық имиджі
|
| Lesson title |
«Сән және жеке тұлға үйлесімділігі» эксперименті. Жеке даралық имиджін жасау. Идеяларды жүзеге асыру
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.5.1 күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді жалпылау
Белгілі бір имиджді таңдап, шығармашылық ойды құрастыру.
|
| Lesson objectives |
Оқушы сән, жеке даралық және имидж ұғымдарының байланысын біледі.
Оқушы түстер, пішіндер, киім үлгісі мен аксессуарлардың үйлесімді имидж қалыптастырудағы рөлін біледі.
Оқушы таңдалған имиджге сай идеяны жүзеге асыру кезеңдерін біледі.
|
| Values |
Өз болмысын құрметтеу және өзін еркін білдіру құндылықтары дамиды: оқушылар жеке талғамды бағалап, өзгенің таңдауына құрметпен қарайды. Шығармашылық жұмыста материалдарды ұқыпты пайдаланып, ортақ талқылауға жауапкершілікпен қатысады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындықтарын тексереді.
«Киім мен сыртқы бейне адамның мінезі мен қызығушылығын көрсете ала ма?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сұраққа өз пікірлерін айтып, имидж адамның талғамын білдіруі мүмкін екенін түсіндіреді. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 7 мин |
Мәселе қою:
«Сән үрдісін ұстану мен жеке даралықты сақтауды қалай үйлестіруге болады?» деген мәселені ұсынады.
Үйлесімді имиджге арналған суреттерді көрсетіп, түс, пішін, киім үлгісі және аксессуарлардың өзара сәйкестігіне назар аудартады.
|
Оқушылар суреттерді бақылап, үйлесімді имидждің белгілерін атайды. Оқушылар сән үрдісін жеке талғаммен үйлестіруге болатынын мысалмен түсіндіреді. | Имидждің екі белгісін атау — 1 ұпайдан, барлығы 2 ұпай. Мәселеге негізді пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | имидж бейнеленген суреттер, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Имидждің адамның жеке даралығын танытатын киім, түс, пішін, шаш үлгісі және аксессуарлар жиынтығы екенін түсіндіреді.
Дизайн ойды жүзеге асыруда әртүрлі салалардағы білімді — өнер, мәдениет, технология және материал таңдау — біріктіру жолдарын сипаттайды.
Жеке имидж идеясын жасағанда мақсатты бейне, түстер үйлесімін, пішінді, сәйкес құралдарды таңдау қадамдарын мысалдар арқылы түсіндіреді.
|
Оқушылар түсіндіруді тыңдап, имидж ұғымын дәптерге жазады. Оқушылар имиджді құрайтын белгілерді атайды және әртүрлі білім салаларының дизайн шешіміне ықпалын түсіндіреді. | Имидж ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Имидждің үш құрамдас бөлігін атау — 1 ұпай. Дизайнға қажет екі білім саласын атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Тақырыптық таныстырылым 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жеке даралық имиджін құрастырудың негізгі тәсілдерін таныстырылым арқылы көрсетеді.
Бейнелердегі түс пен пішін үйлесімін салыстыруға бағыттап, оқушылардың таңдауларын түсіндіруін сұрайды.
Slide 1 — Жеке даралық имиджін жасау
Slide 2 — Бірдей киім үлгісі басқа аксессуармен мүлде өзгеше көрінеді. Мысалы, бір белдік не әшекей…
Slide 3 — Сабақ соңында сен:
Slide 4 — Имидж және даралық
Slide 5 — Бейне үйлесімі
Slide 6 — Таңдауды негіздеу
Slide 7 — Идеяны нақтылау
Slide 8 — Идеяны жүзеге асыру
Slide 9 — Негізгі ойлар
Slide 10 — Еске түсіріп, қолдан
|
Оқушылар таныстырылымды қарап, имидж үлгілерінен түс, пішін және аксессуар үйлесімін анықтайды. Оқушылар бір үлгіні таңдап, себебін айтады. | Түс үйлесімін анықтау — 1 ұпай. Пішін немесе аксессуар сәйкестігін көрсету — 1 ұпай. Таңдауын негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Имидж ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
«Имидж құрастыр» ойынын түсіндіреді: топтарға түрлі жағдай мен тұлға сипаттамасы жазылған карточкаларды таратады.
Әр топқа жағдайға сай киім үлгісін, түстерді және бір аксессуарды таңдап, қысқаша негіздеуді тапсырады.
«Бұл бейне кімге арналған?», «Таңдалған түстер қандай әсер береді?», «Аксессуар имиджді қалай толықтырады?» деп сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкадағы тұлға мен жағдайды талдайды, киім үлгісі, түстер мен аксессуарды таңдайды. Оқушылар жауап береді: бейне карточкадағы адамға арналған; түстер көңіл күй мен мінезді аңғартады; аксессуар бейнені толықтырады. | Жағдайға сәйкестікті сақтау — 1 ұпай. Түс пен киім үйлесімін таңдау — 1 ұпай. Таңдауды негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Имидж жобасын әзірлеу 8 мин |
Жоба тапсырмасы:
Жеке тапсырманы таратады: «Белгілі бір имиджді таңдап, жеке даралықты танытатын имидж жобасын жаса. Киім үлгісін, негізгі түстерді, пішіндерді және кемінде бір аксессуарды көрсет. Таңдауыңды қысқаша негізде».
Идеяны жүзеге асыруда материал мен бейнелеу тәсілін мақсатқа сай таңдауды ескертеді.
Жұмыс барысында бағыттаушы көмек береді.
|
Оқушылар имидж түрін таңдап, нобай жасайды. Оқушылар киім үлгісін, түстерді, пішіндерді және аксессуарды бейнелеп, таңдауларын қысқаша түсіндіреді. | Имидж мақсатын анық көрсету — 1 ұпай. Түс пен пішінді үйлестіру — 1 ұпай. Аксессуарды орынды қосу — 1 ұпай. Идеяны негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Имидж дегеніміз не?», «Жеке даралықты танытатын екі белгі ата», «Түстер мен аксессуарды таңдағанда нені ескеру керек?».
Жауаптарды тыңдап, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді: имидж — адамның сыртқы бейнесін құрайтын үйлесімді белгілер жиынтығы; жеке даралықты түс, киім үлгісі, пішін немесе аксессуар танытады; таңдау адамның мақсатына, талғамына және өзара үйлесімге сай болуы керек. | Имидж ұғымын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі белгі атау — 1 ұпай. Таңдау қағидасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа ойды атау — 1 ұпай. Өз жобасындағы шешімді түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Қайшымен жұмыс істегенде оны ұшын төмен қаратып, ұқыпты қолдану және қайшыны басқаға сабымен ұсыну қажет. Жұмыс орнын таза ұстап, желім мен бояу құралдарын нұсқаулыққа сай пайдаланыңыз. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Artistic Labour
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
