Сөйлемнің бірыңғай мүшелері — Lesson Plan, Kazakh Language, Grade 4
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Синтаксис және пунктуация
|
| Lesson title |
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.1.2.1 Мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу
4.2.4.1 Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
| Lesson objectives |
Оқушы сөйлемнің бірыңғай мүшелерін біледі және оларды сөйлем ішінен табады.
Оқушы бірыңғай мүшелердің бір сұраққа жауап беріп, бір сөйлем мүшесі болатынын біледі.
Оқушы бірыңғай мүшелерде жалғаулықтардың және үтірдің қолданылуын біледі.
|
| Values |
Оқушылар мәтіннің негізгі ойын дәлелдеп, өз пікірін тыңдаушыларға құрметпен жеткізеді. Бірлескен тапсырмаларда жауапкершілік пен өзара қолдауды танытады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және болжау 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Тақтаға «Бақта алма, алмұрт, өрік пісті» сөйлемін жазады.
Мәселе қою:
«Сөйлемде қандай сөздер тізіліп тұр? Олар қандай сұраққа жауап береді және сөйлемде қандай қызмет атқарып тұр?» деп сұрайды.
Сөйлем тақырыбын болжатып, болжамдарын дәлелдеуді сұрайды.
Жауаптар: «Алма, алмұрт, өрік» сөздері не? сұрағына жауап береді, бірдей қызмет атқарады; бұлар бірыңғай мүшелер болуы мүмкін.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сөйлемді оқып, «алма, алмұрт, өрік» сөздерінің бір сұраққа жауап беріп тұрғанын айтады. Оқушылар сабақ тақырыбын болжап, жауабын сөйлемдегі сөздермен дәлелдейді. | Сөйлемдегі бірыңғай сөздерді дұрыс атайды — 1 ұпай. Бір сұраққа жауап беретінін түсіндіреді — 1 ұпай. Болжамын дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор, оқулық |
| Жаңа біліммен танысу 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері бір сұраққа жауап беріп, бірдей сөйлем мүшесі қызметін атқаратынын түсіндіреді.
Бірыңғай мүшелердің жалғаулықсыз келгенде арасына үтір қойылатынын түсіндіреді: «Бақта алма, алмұрт, өрік пісті».
«Асан мен Үсен кітапханаға барды» мысалында бірыңғай бастауыштардың «мен» жалғаулығы арқылы байланысқанын көрсетеді.
Көрнекі сызба арқылы бірыңғай мүшелерді табу жолын ұсынады: бір сұрақ қою, сөйлемдегі қызметін анықтау, тыныс белгісіне назар аудару.
Slide 1 — Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
Slide 2 — Бақта алма, алмұрт, өрік пісті деген сөйлемде бірнеше жеміс аталады.
Slide 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Slide 4 — Бірдей сұрақ
Slide 5 — Үтірдің қызметі
Slide 6 — «Бақта алма, алмұрт, өрік пісті» сөйлемінде үш жемістің бірыңғай бастауыш болуы сөйлемнің…
Slide 7 — Жалғаулықпен байланысу
Slide 8 — Табу жолы
Slide 9 — Негізгі тұжырымдар
Slide 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, мысалдардан бірыңғай мүшелерді табады. Оқушылар бірыңғай мүшелердің ортақ сұрағын және сөйлемдегі қызметін атайды. Оқушылар сызбаны дәптеріне түсіріп, тыныс белгісін белгілейді. | Бірыңғай мүшелердің анықтамасын мазмұнына сай айтады — 1 ұпай. «Бақта алма, алмұрт, өрік пісті» сөйлемінен бірыңғай мүшелерді анықтайды — 1 ұпай. Жалғаулық пен үтірдің қолданылуын мысалмен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтінді талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Бақтағы еңбек» тақырыбындағы қысқа мәтінде бағбан көктемде алма, алмұрт және өрік ағаштарын отырғызды. Жазда ол ағаштарды суарып, түбін қопсытты. Күзде бақта мол өнім пісті. Мәтіннің тақырыбы мазмұнына сәйкес келе ме?
Мәтіндегі негізгі ой қандай? «Алма, алмұрт және өрік» сөздері қандай ортақ сұраққа жауап береді?
Жауаптар:
Иә, тақырып мазмұнына сәйкес, өйткені мәтінде бақтағы жұмыс пен ағаштар туралы айтылған.
Бағбанның еңбегі мол өнім береді. «Алма, алмұрт және өрік» сөздері не? сұрағына жауап беріп, бірыңғай мүшелер болады.
|
Оқушылар мәтінді оқып, тақырып пен мазмұнның сәйкестігін анықтайды. Оқушылар негізгі ойды тұжырымдап, «алма, алмұрт және өрік» сөздерін бірыңғай мүшелер ретінде көрсетеді. | Тақырып пен мазмұнның сәйкестігін мәтінмен дәлелдейді — 1 ұпай. Негізгі ойды дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Бірыңғай мүшелерді және ортақ сұрағын анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | мәтін жазылған үлестірме парақ, дәптер |
| Сөзжұмбақ ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Бірыңғай мүшелер туралы сөзжұмбақты топтарға таратады.
«Бір сұраққа жауап беріп, бірдей қызмет атқаратын сөйлем мүшелері қалай аталады?», «Бірыңғай мүшелердің арасына қандай тыныс белгісі қойылады?», «Бірыңғай мүшелерді байланыстыратын сөздердің бірін ата» деген сұрақтарды береді.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарды қорытындылайды: «бірыңғай», «үтір», «және» немесе «мен».
|
Оқушылар топпен сөзжұмбақ сұрақтарын шешеді. Оқушылар «бірыңғай», «үтір», «және» немесе «мен» жауаптарын жазады және жауаптарын бір-бірімен тексереді. | Сөзжұмбақтағы әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Топтық жұмыста жауаптарын негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Тапсырма беру:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады: «Сызбаға сүйеніп, бақ туралы 3 сөйлем құрастыр. Әр сөйлемнен бірыңғай мүшелерді белгіле. Бір сөйлемде жалғаулықсыз байланыс пен үтірді, бір сөйлемде жалғаулықты қолдан».
Қосымша мәтінмен жұмыс ұсынады: «Бақта алма, алмұрт және өрік өсті. Бағбан ағаштарды суарып, күтіп-баптады». Мәтіннің тақырыбын болжауды, тақырыптың мазмұнға сәйкестігін анықтауды және негізгі ойын жазуды тапсырады.
Жұмыс соңында екі оқушыдан сөйлемдерін оқып, таңдауын түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар сызбаға сүйеніп, бақ туралы үш сөйлем құрастырады және бірыңғай мүшелерді белгілейді. Оқушылар қосымша мәтіннің тақырыбын болжайды, сәйкестігін анықтап, негізгі ойын жазады. Оқушылар өз сөйлемдерін оқып, жалғаулық пен тыныс белгісін қолдануын түсіндіреді. | Бірыңғай мүшелері бар үш сөйлем құрастырады — 1 ұпай. Бірыңғай мүшелерді дұрыс белгілейді — 1 ұпай. Үтір мен жалғаулықты орынды қолданады — 1 ұпай. Мәтін тақырыбының сәйкестігі мен негізгі ойын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Тақтадағы жазбаны оқығанда бір-біріне кедергі жасамай, сынып ішінде асықпай қозғалу керек. Қайшы не басқа өткір құрал қолданылса, оны қауіпсіз пайдаланып, жұмыс соңында орнына қою қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language
- Grade
- Grade 4
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
