Своя игра — Lesson Plan, Informatics, Grade 4
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Программирование в среде Скретч: переменные, циклы и логические операторы
|
| Lesson title |
Своя игра
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.4.2.1 использовать переменные в среде программирования (Scratch (скретч)); 4.4.1.1 создавать алгоритм вложенного цикла в словесной и графической форме; 4.4.2.3 использовать логические операторы в среде программирования (Scratch (скретч));
|
| Lesson objectives |
Учащиеся знают, что переменная хранит значение, и умеют применять переменную для подсчёта очков в проекте «Своя игра».
Учащиеся знают принцип вложенного цикла и умеют представить его алгоритм словесно и графически.
Учащиеся знают назначение логических операторов «И», «ИЛИ», «НЕ» и умеют использовать условие с логическим оператором в программе.
|
| Values |
Ответственность за точность алгоритма и уважение к мнению одноклассников при совместном создании и проверке игры.
Честность при подсчёте очков и выполнении заданий.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность рабочих мест и устройств.
Предлагает подготовить тетради и открыть среду программирования Скретч.
|
Учащиеся приветствуют учителя и подготавливают тетради и устройства к работе. | Готовность рабочего места — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | компьютеры, тетради, доска |
| Постановка игровой задачи 4 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает представить викторину «Своя игра», в которой игрок выбирает тему и стоимость вопроса, отвечает и получает очки.
Спрашивает: «Как программе запомнить очки игрока? Как организовать повторение вопросов по разным темам? Как проверить, что ответ верен и игрок выбрал допустимый вопрос?».
Объявляет цель: спроектировать игровую логику с переменной, вложенным циклом и логическим условием.
|
Учащиеся предлагают решения: хранить счёт в переменной, повторять действия циклами, проверять ответ и выбор условием. Учащиеся формулируют задачу урока. | Предложено подходящее назначение переменной — 1 балл; названы повторение и проверка условия — по 1 баллу. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки с игровой ситуацией |
| Знакомство с проектом 6 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на слайдах структуру игры: несколько тем, вопросы разной стоимости, подсчёт очков.
Объясняет, что переменная «Счёт» хранит и изменяет количество очков.
Разбирает вложенный цикл как цикл, помещённый внутрь другого цикла: внешний перебирает темы, внутренний — вопросы.
Объясняет, что логические операторы «И», «ИЛИ», «НЕ» помогают объединить или изменить условия.
Slide 1 — Проект «Своя игра»
Slide 2 — Представь викторину: игрок ответил на вопрос, и его результат на табло изменился. Но как…
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Очки и переменная
Slide 5 — Два цикла внутри игры
Slide 6 — Если в игре три темы и в каждой по четыре вопроса, что удобнее поручить внешнему циклу, а…
Slide 7 — Схема вложенного цикла
Slide 8 — Условия с операторами
Slide 9 — Главное о проекте
Slide 10 — Вспомни и примени
|
Учащиеся рассматривают схему игры, записывают назначение переменной «Счёт», описывают, что повторяют внешний и внутренний циклы, и приводят пример логического условия. | Верно объясняет назначение переменной — 1 балл; различает внешний и внутренний циклы — 1 балл; называет функцию логического оператора — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Планирование алгоритма 6 минуты |
Вопросы классу:
«Как изменится счёт, если игрок ответит правильно?».
«Как разместить цикл вопросов внутри цикла тем?».
«Как записать проверку: ответ верен И выбранный вопрос ещё не использован?».
Ответы:
К счёту прибавляется стоимость вопроса.
Внешний цикл перебирает темы, а вложенный в него внутренний цикл — вопросы каждой темы.
Использовать логический оператор «И», объединяющий оба условия.
|
Учащиеся отвечают: увеличить переменную «Счёт» на стоимость вопроса; вложить цикл вопросов в цикл тем; применить оператор «И» для проверки правильности ответа и доступности вопроса. | Правильно описывает изменение счёта — 1 балл; верно указывает порядок вложенных циклов — 1 балл; формулирует условие с оператором «И» — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради, карточки со схемой алгоритма |
| Игровая проверка знаний 6 минуты |
Инструктаж:
Объединяет учащихся в пары и раздаёт карточки с короткими заданиями по переменным, циклам и логическим условиям.
Предлагает по очереди выбрать карточку, объяснить решение и проверить его с партнёром.
Просит при обсуждении обосновывать выбор ответа и корректно исправлять ошибки.
|
Учащиеся в парах выбирают карточки, отвечают на вопросы и объясняют решения. Учащиеся сверяют ответы и при необходимости исправляют их. | Верно выполнено задание о переменной — 1 балл; о вложенном цикле — 1 балл; о логическом условии — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Создание игрового алгоритма 8 минуты |
Разработка алгоритма:
Предлагает индивидуально составить словесную или графическую схему игры: создать переменную «Счёт», перебрать темы и вопросы вложенными циклами, проверить ответ логическим условием, начислить очки.
Просит отметить в схеме, при каком условии к счёту прибавляется стоимость вопроса.
Напоминает проверить, что цикл вопросов находится внутри цикла тем.
|
Учащиеся составляют словесную или графическую схему алгоритма, обозначают переменную «Счёт», два уровня повторения и логическое условие начисления очков. | Указана переменная и её назначение — 1 балл; верно показаны вложенные циклы — 2 балла; составлено логическое условие и указано начисление очков — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Проверочная работа 6 минуты |
Инструктаж:
Раздаёт проверочную работу из трёх заданий: определить назначение переменной «Счёт»; изобразить цикл вопросов внутри цикла тем; выбрать логический оператор для условия «ответ верен и вопрос ещё не использован».
Просит выполнить работу самостоятельно и проверить, что все ответы записаны.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют задания, записывают назначение переменной, схему вложенного цикла и выбирают оператор «И» для объединения условий. | Верно объяснена переменная — 1 балл; правильно изображен вложенный цикл — 2 балла; выбран оператор «И» и объяснено условие — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время работы за компьютером следует сохранять правильную посадку, держать экран на комфортном расстоянии и делать короткие перерывы для отдыха глаз. Не трогать провода и разъёмы устройств без разрешения учителя. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Informatics
- Grade
- Grade 4
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
