English

Традиционная (аграрная) экономика — Lesson Plan, World History, Grade 11

Preview Open material
Lesson plan
Section
Цивилизации: особенности развития
Lesson title
Традиционная (аграрная) экономика
Class
11Б
Lesson objectives according to program
11.1.1.3 определять характерные признаки традиционного (аграрного) типа экономики на примере разных стран
Lesson objectives
Учащиеся знают признаки традиционной (аграрной) экономики.
Учащиеся знают особенности натурального хозяйства и преобладания сельского труда.
Учащиеся знают примеры стран и обществ, в которых сохранялись традиционные формы хозяйствования.
Values
Ответственность за результаты совместной работы и уважение к труду людей разных профессий и исторических эпох.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный момент
5 минут
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Сообщает тему и цели урока: «Традиционная (аграрная) экономика».
Настраивает учащихся на работу, напоминает о правилах сотрудничества и дисциплины.
 Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся записывают тему урока и настраиваются на работу. Класс готов к работе — 2 балла. Тема и цели урока записаны в тетрадях — 2 балла. Соблюдение дисциплины и организованность — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Постановка проблемы
7 минут
Постановка проблемы:
Предлагает учащимся рассмотреть вопрос: почему в одних обществах экономика долгое время основывалась на земледелии, а в других быстрее развивались ремесло, торговля и промышленность?
Подводит к проблеме: каковы признаки традиционной экономики и почему она была преобладающей на ранних этапах развития многих стран?
Записывает проблемный вопрос на доске.
Slide 1 — Традиционная (аграрная) экономика
Slide 2 — Постановка проблемы
Slide 3 — Основные признаки традиционной экономики
Slide 4 — Почему традиционная экономика была преобладающей
Slide 5 — Исторические примеры традиционных экономик
Slide 6 — Почему сельское хозяйство долго оставалось основой жизни
Slide 7 — Влияние традиционной экономики на общество
Slide 8 — Проблемный вопрос для обсуждения
Slide 9 — Обсуждение и гипотезы учащихся
Slide 10 — Заключение и итоги урока
Учащиеся высказывают предположения о том, почему сельское хозяйство долго оставалось основой жизни людей. Учащиеся формулируют возможные признаки традиционной экономики. Учащиеся записывают проблемный вопрос в тетради. Сформулировано не менее двух предположений по проблеме — 2 балла. Участие в обсуждении — 2 балла. Корректная запись проблемного вопроса — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Объяснение нового материала
13 минут
Объяснение нового материала:
Объясняет понятие традиционной (аграрной) экономики: преобладание сельского хозяйства, ручного труда, натурального обмена, зависимости от природных условий и традиций.
Раскрывает характерные признаки: низкий уровень техники, слабое развитие товарного производства, роль общины, передача опыта по традиции.
Приводит примеры разных стран и обществ, где долго сохранялся аграрный уклад жизни.
Показывает связь между природно-климатическими условиями, способом хозяйствования и образом жизни населения.
 Учащиеся слушают объяснение и фиксируют в тетради определения и признаки традиционной экономики. Учащиеся приводят примеры знакомых им стран или регионов с преобладанием сельского хозяйства. Учащиеся сравнивают новые сведения с уже известными историческими фактами. Верно записано определение традиционной экономики — 2 балла. Названы не менее трёх признаков — 3 балла. Приведён один уместный пример — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. учебник, презентация, доска, тетради
Работа с примерами
7 минут
Инструктаж:
Предлагает учащимся выполнить задание: определить, какие признаки традиционной экономики проявляются в примерах из разных стран.
Объясняет порядок работы в парах: прочитать краткие описания, выделить признаки, подготовить ответ.
Контролирует выполнение, при необходимости уточняет и направляет ответы.
 Учащиеся работают в парах, выделяют признаки традиционной экономики в предложенных примерах. Учащиеся обсуждают ответы и записывают выводы в тетради. Учащиеся представляют результат работы класса. Правильно выделены признаки в примерах — 3 балла. Обоснование ответа — 2 балла. Активность в парной работе — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов.
Игровое закрепление
6 минут
Инструктаж:
Организует игру на закрепление: учащиеся по очереди определяют, относится ли утверждение к традиционной экономике.
Напоминает правила: отвечать кратко, аргументировать выбор, дополнять ответ товарища при необходимости.
Поддерживает темп игры и фиксирует правильные ответы.
 Учащиеся участвуют в игре, быстро определяют верные и неверные утверждения. Учащиеся аргументируют ответы с опорой на признаки традиционной экономики. Учащиеся дополняют ответы одноклассников. Верно определено не менее четырёх утверждений — 4 балла. Аргументация ответов — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов.
Проверка знаний
4 минут
Вопросы классу:
Предлагает выполнить короткую викторину по ключевым понятиям урока.
Объясняет, что ответы фиксируются индивидуально в тетради или на листе.
Сразу после выполнения кратко проверяет результаты и корректирует ошибки.
 Учащиеся отвечают на вопросы викторины индивидуально. Учащиеся проверяют свои ответы по образцу или с помощью учителя. Учащиеся исправляют допущенные ошибки. Правильно отвечено на каждый вопрос викторины — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов.
Рефлексия
3 минут
Проводит рефлексию «Выберите своё ведро». Каждый ученик перетаскивает свой аватар в ведро, которое отражает его отношение к уроку.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Выберите своё ведро» и оценивают своё понимание темы урока. Названы не менее трёх ключевых признаков — 3 балла. Сформулирован вывод по теме — 1 балл. Активное участие в рефлексии — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Учащиеся соблюдают правила безопасного и аккуратного поведения в кабинете: не толкают друг друга, бережно обращаются с учебными материалами и не мешают работе соседа. При работе с тетрадями, раздаточными материалами и доской необходимо сохранять порядок на рабочем месте и выполнять указания учителя.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
World History
Grade
Grade 11
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in