English

Внутренняя среда организма и ее роль для поддержания гомеостаза. Лимфа и лимфообращение — Lesson Plan, Grade 8

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Внутренняя среда организма и транспорт веществ
Lesson title
Внутренняя среда организма и ее роль для поддержания гомеостаза. Лимфа и лимфообращение
Class
8
Lesson objectives according to program
8.1.3.5 Описывать лимфатическую систему и взаимосвязь между кровью, тканевой жидкостью и лимфой
Lesson objectives
Учащийся знает, что внутренняя среда организма включает кровь, тканевую жидкость и лимфу.
Учащийся знает, как образуется тканевая жидкость из плазмы крови и как она возвращается в кровоток через лимфатическую систему.
Учащийся знает основные части лимфатической системы и роль лимфообращения в поддержании гомеостаза.
Values
Ответственное отношение к здоровью: учащиеся связывают нормальную работу лимфатической системы с поддержанием постоянства внутренней среды организма.
Научная любознательность: учащиеся объясняют взаимосвязь крови, тканевой жидкости и лимфы на основе изучаемой схемы.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 мин
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся к уроку и наличие учебных принадлежностей.
Кратко сообщает тему урока и настраивает класс на работу.
 Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Учащиеся называют тему урока. Готовность к работе — 1 балл. Точное называние темы — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, учебники, тетради
Проблемный вопрос
4 мин
Постановка проблемы:
Спрашивает: «Почему жидкость, окружающая клетки, должна постоянно обновляться и возвращаться в кровоток?».
Предлагает предположить, как организм возвращает избыток тканевой жидкости в кровь.
Ответы:
Ожидаемый ответ: тканевая жидкость обеспечивает обмен веществ между кровью и клетками, а её избыток необходимо отводить, чтобы сохранять постоянство внутренней среды.
Ожидаемый ответ: избыток тканевой жидкости поступает в лимфатические сосуды и возвращается в кровоток как лимфа.
 Учащиеся выдвигают предположения о роли тканевой жидкости и лимфатической системы. Учащиеся объясняют, что избыток жидкости отводится лимфатическими сосудами и возвращается в кровь. Сформулирована роль тканевой жидкости — 1 балл. Назван путь отвода избытка жидкости — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради
Изучение материала
10 мин
Объяснение нового материала:
Показывает схему внутренней среды организма и объясняет, что её образуют кровь, тканевая жидкость и лимфа.
Объясняет, что часть плазмы крови проходит через стенки капилляров и образует тканевую жидкость, которая омывает клетки и обеспечивает обмен веществ.
Рассказывает, что избыток тканевой жидкости поступает в лимфатические капилляры и становится лимфой; лимфа движется по лимфатическим сосудам, проходит через лимфатические узлы и возвращается в кровоток.
Подчёркивает значение лимфообращения для возврата жидкости и поддержания гомеостаза.
Slide 1 — Внутренняя среда организма
Slide 2 — После долгой прогулки в жару часть жидкости уходит из мелких кровеносных сосудов в ткани,…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Три компонента среды
Slide 5 — От плазмы к тканевой жидкости
Slide 6 — Проследите путь жидкости
Slide 7 — Лимфатический путь
Slide 8 — Связь с гомеостазом
Slide 9 — Главное и ответ
Slide 10 — Вспомните и примените
Учащиеся рассматривают схему и записывают определения крови, тканевой жидкости и лимфы. Учащиеся прослеживают последовательность: плазма крови — тканевая жидкость — лимфа — кровоток. Верно названы три компонента внутренней среды — по 1 баллу за каждый, максимум 3 балла. Правильно восстановлена последовательность движения жидкости — 1 балл. Объяснена роль лимфообращения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Проверка понимания
6 мин
Вопросы классу:
Какие жидкости образуют внутреннюю среду организма?
Как образуется тканевая жидкость?
Где тканевая жидкость становится лимфой?
Как лимфа возвращается в кровоток?
Ответы:
Кровь, тканевая жидкость и лимфа.
Часть плазмы крови проходит через стенки капилляров.
В лимфатических капиллярах.
По лимфатическим сосудам после прохождения через лимфатические узлы.
 Учащиеся отвечают на вопросы: называют кровь, тканевую жидкость и лимфу; объясняют образование тканевой жидкости из плазмы; указывают лимфатические капилляры и описывают возвращение лимфы в кровоток. Правильный ответ на каждый из четырёх вопросов — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. учебник, схема на доске
Учебная игра
6 мин
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Восстанови путь»: нужно расположить карточки с понятиями в правильной последовательности и дополнить каждую связь коротким объяснением.
Раздаёт карточки с понятиями «плазма крови», «тканевая жидкость», «лимфа», «лимфатические сосуды», «кровоток».
Проверяет последовательности и просит команды пояснить, где происходит каждый переход.
 Учащиеся в командах располагают карточки в последовательности: плазма крови — тканевая жидкость — лимфа — лимфатические сосуды — кровоток. Учащиеся объясняют переходы между этапами. Правильно расположены пять карточек — 3 балла. Верно объяснены два перехода — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 5 баллов.
Самостоятельное задание
7 мин
Самостоятельная работа:
Предлагает самостоятельно составить в тетради схему взаимосвязи крови, тканевой жидкости и лимфы со стрелками и подписями.
Просит добавить к схеме одно предложение о значении лимфообращения для гомеостаза.
Напоминает проверить последовательность и точность терминов.
 Учащиеся составляют схему: плазма крови — тканевая жидкость — лимфа — лимфатические сосуды — кровоток. Учащиеся добавляют предложение о возвращении избытка жидкости и поддержании постоянства внутренней среды. Правильно показана последовательность — 2 балла. Точно подписаны понятия — 2 балла. Сформулирована роль лимфообращения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Соблюдать порядок при работе с карточками и учебными материалами, не бросать их и не мешать соседям. Во время обсуждения выслушивать ответы одноклассников и соблюдать правила безопасного поведения в классе.

Material details

Material type
Lesson Plan
Grade
Grade 8
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in