1965–1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы — ҚМЖ, Тарих, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстанның соғыстан кейінгі кезеңдегі дамуы
|
| Сабақтың тақырыбы |
1965–1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын а...
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар 1965–1985 жылдардағы Қазақстан өнеркәсібінің негізгі салалары мен даму ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар осы кезеңдегі ауыл шаруашылығының жағдайы мен әлеуметтік өзгерістерді біледі.
Оқушылар жоспарлы экономиканың Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуына ықпалын біледі.
|
| Құндылықтар |
Тарихи деректерді талдау арқылы оқушылар еңбекке құрмет пен жауапкершілікті бағалайды. Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық мұрасын зерделеу отаншылдық көзқарасты қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысушыларды түгендейді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
Мәселе қою:
«Өнеркәсіптің өсуі халықтың күнделікті өміріне қалай әсер етуі мүмкін?» деген сұрақ қояды.
1965–1985 жылдардағы Қазақстанды сипаттайтын тақырыптық суреттерге назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсаттарымен танысады. Оқушылар суреттерге сүйеніп, өнеркәсіптің дамуы тұрмысқа жұмыс орындары, тауарлар мен қалалық инфрақұрылым арқылы әсер етуі мүмкін екенін болжайды. | Тақырыпқа қатысты орынды болжам айтады — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, Қазақстанның өнеркәсібі мен тұрмысына қатысты суреттер |
| Тарихи жағдайды түсіндіру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
1965 жылғы шаруашылық реформасының мақсатын және оның жоспарлы экономика жағдайында жүргізілгенін түсіндіреді.
Қазақстандағы көмір, мұнай, түсті металлургия және энергетика салаларының дамуын сипаттайды.
Өнеркәсіптің өсуімен қатар, орталықтандырылған басқару мен шикізат өндіруге басымдық берудің шектеулерін түсіндіреді.
Ауыл шаруашылығы, қала халқының өсуі, тұрғын үй және тұрмыс салаларындағы өзгерістерді қысқаша байланыстырады.
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар өнеркәсіп салаларын және жоспарлы басқарудың ықпалын атайды; Қазақстан экономикасында шикізат өндірудің басым болғанын түсіндіреді. | 1965 жылғы реформаның сипатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Қазақстанның өнеркәсіп салаларынан кемінде екеуін атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Даму шектеуін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | Қазақстан тарихы оқулығы, карта, тақта, дәптер |
| Тарихи деректерді талдау 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«1965 жылғы реформаның өнеркәсіпті басқарудағы басты мақсаты қандай болды?».
«Қазақстанда қай өнеркәсіп салалары ерекше дамыды?».
«Шикізат өндіруге басымдық берудің қандай салдары болды?».
«Өнеркәсіп пен қала халқының өсуі халықтың әлеуметтік жағдайына қалай әсер етті?».
Жауаптар:
Шаруашылық тиімділігін арттырып, өндіріс нәтижесіне ынталандыруды күшейту көзделді.
Көмір, мұнай, түсті металлургия және энергетика салалары ерекше дамыды.
Экономика шикізатқа тәуелді болып, дайын өнім өндірудің үлесі шектеулі қалды.
Жұмыс орындары мен қалалар көбейді, бірақ тұрғын үй мен тұрмыстық қызметте…
|
Оқушылар сұрақтарға деректер мен түсіндірмелерге сүйеніп жауап береді. Оқушылар Қазақстанда көмір, мұнай, түсті металлургия және энергетика дамығанын, шикізатқа тәуелділік сақталғанын және урбандалу тұрмысқа әрі әлеуметтік инфрақұрылымға әсер еткенін айтады. | Реформаның мақсатын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Екі өнеркәсіп саласын атайды — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Шикізаттық бағыттың салдарын түсіндіреді — 1 ұпай. Әлеуметтік өзгерісті мысалмен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тарихи дерек үзінділері, тақта |
| Жеке тапсырманы орындау 12 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке тапсырма таратады: «1965–1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуын үш бағыт бойынша сипаттаңыз: өнеркәсіп, ауыл шаруашылығы, халықтың әлеуметтік жағдайы. Әр бағытқа бір нақты ерекшелік жазыңыз; соңында кезең дамуының бір жетістігі мен бір қайшылығын қорытындылаңыз».
Тапсырманы орындауға уақыт беріп, жауаптардың тарихи мазмұнын тексереді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар үш бағыттың әрқайсысына бір ерекшелік жазып, кезеңнің бір жетістігі мен бір қайшылығын тұжырымдайды. | Өнеркәсіп ерекшелігін дұрыс жазады — 1 ұпай. Ауыл шаруашылығы ерекшелігін дұрыс жазады — 1 ұпай. Әлеуметтік жағдайдағы өзгерісті дұрыс жазады — 1 ұпай. Бір жетістік пен бір қайшылықты негіздейді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 8 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір жаңа тарихи мәліметті дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезеңнің бір қайшылығын орынды түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Тарихи деректер мен карталарды талқылау кезінде сыныпта сыйластық сақтап, өзгенің пікірін бөлмей тыңдау керек. Үлестірмелі материалдармен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретке келтіру қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
