Айбатыр Сейтақ «Азат елдің ар-намысы — Ата заң» — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Заң мен құқық. Поэзиялық шығарманың жанры мен стилі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Айбатыр Сейтақ «Азат елдің ар-намысы — Ата заң»
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау;9.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы өлеңнің тақырыбы мен негізгі идеясын біледі.
Оқушы өлеңнің жанрлық және стильдік белгілерін біледі.
Оқушы тыңдалған материалдағы Ата заң туралы мәселені танып, оған қатысты сыни пікір білдіру жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Заңға құрмет пен азаматтық жауапкершілікті өлеңдегі ойларды талдау және Ата заңның қоғамдағы маңызын талқылау арқылы қалыптастыру. Өз пікірін дәлелдеп, өзгелердің көзқарасын құрметтеу мәдениетін дамыту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын таныстырып, Ата заңның азамат өміріндегі орны туралы ойлануға бағыттайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты бастапқы ойын қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды бастапқы пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 6 мин |
Мәселе қою:
«Азат елдің ар-намысы — Ата заң» деген тіркестің мағынасын ашуға жетелейтін сұрақ қояды: Ата заңды елдің ар-намысы деп атауға не себеп?
Тақырып бойынша болжам айтқызып, жауаптарды сабақ соңында қайта қарауға ұсынады.
Слайд 1 — Азат елдің ар-намысы — Ата заң
Слайд 2 — Екі азаматтың бір мәселеге көзқарасы әртүрлі болса, олардың қайсысы дұрыс екенін қалай ан…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен
Слайд 4 — Тақырып пен идея
Слайд 5 — Жанр мен стиль
Слайд 6 — Тыңдалымнан кейін
Слайд 7 — Дәлелді пікір
Слайд 8 — Екі мәтінді салыстыру
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар «Ата заң елдің ар-намысы, өйткені ол азаматтардың құқықтары мен міндеттерін айқындайды» деген мазмұнда болжам жасайды. Оқушылар өз пікірін бір дәлелмен негіздейді. | Тіркестің мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Пікірін дәлелмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Өлеңді қабылдау 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлең мәтінін мәнерлеп оқиды немесе тыңдалымға арналған өлең жазбасын ұсынады.
Тыңдау кезінде тақырыпты, негізгі ойды және Ата заңға қатысты көтерілген мәселені белгілеуді тапсырады.
«Автор Ата заңның қандай қырын ардақтайды?» деген сұраққа мәтіннен дәлел іздетеді.
|
Оқушылар өлеңді мұқият тыңдайды не оқиды. Оқушылар тақырыпты, негізгі ойды және көтерілген мәселені анықтайды. Оқушылар автор ойын мәтіндегі сөздер мен жолдарға сүйеніп түсіндіреді. | Тақырыпты дұрыс анықтау — 1 ұпай. Негізгі ойды тұжырымдау — 1 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | өлең мәтіні, тыңдалым жазбасы, дәптер |
| Стильді таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің көркем стильге жататынын, бейнелі сөздер мен эмоциялық реңктің оқырманға әсер ететінін түсіндіреді.
Жанрлық белгі мен стильдік белгінің айырмасын мысалмен көрсетеді: жанр шығарманың түрін танытса, стиль тілдік қолданыс пен баяндау сипатын танытады.
«Азат елдің ар-намысы» тіркесінің бейнелі мәнін талдауға ұсынады.
|
Оқушылар көркем стиль мен жанрлық белгілер туралы негізгі ұғымдарды жазады. Оқушылар берілген тіркестің бейнелі мағынасын «Ата заң — елдің қадір-қасиеті мен бірлігінің нышаны» деп түсіндіреді. | Көркем стильді дұрыс атау — 1 ұпай. Жанр мен стиль айырмасын түсіндіру — 1 ұпай. Бейнелі тіркестің мағынасын ашу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | презентация, өлең мәтіні, тақта |
| Жанр мен стильді салыстыру 7 мин |
Нұсқаулық:
«Жанр мен стильді тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға өлеңнің жанрлық және стильдік белгілері жазылған карточкаларды таратады.
Карточкаларды «жанрлық белгі» және «стильдік белгі» бағандарына жіктетеді.
Топтардан таңдауларын өлеңнен алынған дәлелмен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды жіктейді. Оқушылар өлеңнің поэзиялық жанрға жататынын және көркем стиль белгілерін мәтінге сүйеніп түсіндіреді. Оқушылар жауаптарын сыныптастарының пікірімен салыстырады. | Белгілерді дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Өлеңнен дәлел келтіру — 2 ұпай. Топтық талқылауға нақты үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мәселені сыни талдау 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Тыңдалған өлеңде Ата заңға қатысты қандай мәселе көтерілген?
Автордың Ата заңды елдің ар-намысымен байланыстыруына қалай қарайсың?
Азаматтың заңды құрметтеуі қоғамға қандай пайда әкеледі?
Жауаптар:
Өлеңде Ата заңның ел тәуелсіздігі, бірлігі мен азамат құқықтарын қорғаудағы орны көтерілген.
Автордың ойын қолдауға болады, өйткені Ата заң мемлекеттің негізгі қағидаларын бекітіп, азаматтардың құқықтары мен міндеттерін айқындайды.
Заңды құрметтеу құқықтардың сақталуына, әділдік пен қоғамдық тәртіптің нығаюына ықпал етеді.
|
Оқушылар сұрақтарға сыни көзқараспен жауап береді. Оқушылар көтерілген мәселені атайды, автор ойын бағалайды және пікірін мәтін мазмұны мен өмірлік мысал арқылы дәлелдейді. | Көтерілген мәселені дұрыс атау — 1 ұпай. Автор ұстанымына сыни пікір білдіру — 1 ұпай. Пікірді дәлелмен негіздеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | өлең мәтіні, сұрақ карточкалары, дәптер |
| Жеке тапсырма 5 мин |
Қорытындылау:
Оқушыларға «Өлеңнің жанрлық және стильдік ерекшелігін салыстырып, Ата заңның ел өміріндегі маңызы туралы қорытынды жаз» тапсырмасын береді.
Жауапта кемінде екі ерекшелік пен бір мәтіндік дәлел қолдануды ескертеді.
|
Оқушылар жеке жұмыс орындайды. Оқушылар жанрлық және стильдік ерекшеліктерді салыстырып, мәтіндік дәлел келтіреді әрі Ата заңның маңызы туралы қорытынды жазады. | Жанрлық ерекшелікті көрсету — 1 ұпай. Стильдік ерекшелікті көрсету — 1 ұпай. Мәтіндік дәлел келтіру — 1 ұпай. Негізді қорытынды жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтіні мен тыңдалым жазбасын қолданғанда дыбыс деңгейін қалыпты ұстап, құлаққапты қауіпсіз пайдалану керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмеу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
