Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару — ҚМЖ, Информатика, 8 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Санау жүйелері және деректерді ұсыну
|
| Сабақтың тақырыбы |
Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Ондық натурал сандарды екілік, сегіздік және он алтылық санау жүйелеріне аударуды меңгерту.
Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару тәсілдерін қолдануды қалыптастыру.
Санау жүйелерінің ақпараттық үдерістердегі рөлін түсіндіру.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар ондық жүйедегі натурал сандарды екілік жүйеге аудара алады.
Оқушылар ондық жүйедегі натурал сандарды сегіздік жүйеге аудара алады.
Оқушылар ондық жүйедегі натурал сандарды он алтылық жүйеге аудара алады.
Оқушылар екілік, сегіздік және он алтылық жүйелерден ондық жүйеге кері аударуды біледі.
|
| Құндылықтар |
Ақиқатқа ұмтылу және дәлдік: сандарды аудару кезінде ұқыптылық пен тексерудің маңызы артады. Бұл оқушыларды өз жауабы үшін жауапкершілікпен қарауға тәрбиелейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдеседі, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын хабарлайды.
Қауіпсіздік және жұмыс тәртібі туралы қысқаша еске салады.
|
Оқушылар сәлемдеседі және сабаққа дайындалады. Оқушылар дәптер мен құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындықты көрсету — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты дұрыс қайталау — 1 ұпай. Қатысу белсенділігі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Мәселе қою 6 минут |
Мәселе қою:
«Компьютер жадында ақпарат неліктен екілік түрде сақталады?» деген сұрақты қояды.
Ондық, екілік, сегіздік және он алтылық жүйелердің қолданылуына мысал келтіреді.
Бүгінгі сабақта бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне қалай аудару керегін анықтайтынын айтады.
|
Оқушылар қойылған сұраққа өз болжамдарын айтады. Оқушылар санау жүйелерінің қолданылуы туралы мысал келтіреді. Оқушылар сабақта жаңа амалдарды меңгеру қажет екенін түсінеді. | Сұраққа болжам айту — 1 ұпай. Мысал келтіру — 1 ұпай. Талқылауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жаңа материалды түсіндіру 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ондық жүйеден екілік жүйеге аудару ережесін түсіндіреді.
Ондық жүйеден сегіздік және он алтылық жүйеге аудару тәсілдерін салыстырады.
Кері аудару кезінде разрядтық мәндерді қолдану жолын көрсетеді.
Бірнеше үлгі есепті тақтада шығарады.
Слайд 1 — Бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару
Слайд 2 — Ондық жүйеден екілік жүйеге аудару ережесі
Слайд 3 — Ондық жүйеден сегіздік жүйеге аудару тәсілі
Слайд 4 — Ондық жүйеден он алтылық жүйеге аудару тәсілі
Слайд 5 — Кері аудару және разрядтық мәндерді қолдану
Слайд 6 — Ондықтан екілікке аударудың үлгісі
Слайд 7 — Ондықтан сегіздікке аударудың үлгісі
Слайд 8 — Ондықтан он алтылыққа аударудың үлгісі
Слайд 9 — Санау жүйелерін аударудағы маңызды ережелер
Слайд 10 — Қорытынды
|
Оқушылар ережелерді тыңдайды және дәптерге жазады. Оқушылар мысалдарды орындау жолын бақылайды. Оқушылар түсінбеген жерлерін нақтылап сұрайды. | Ережені дұрыс түсіндіруді көрсету — 2 ұпай. Мысалдағы қадамдарды дұрыс анықтау — 2 ұпай. Сұраққа жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Бекіту ойыны 8 минут |
Нұсқаулық:
Санды аудару бойынша жұптық ойын ережесін түсіндіреді.
Әр жұпқа әртүрлі санау жүйесіндегі сандарды береді.
Тапсырманы уақыт ішінде орындауды және жауаптарын салыстыруды ұйымдастырады.
|
Оқушылар жұппен жұмыс істейді. Оқушылар берілген сандарды басқа санау жүйесіне аударады. Оқушылар жауаптарын бір-бірімен салыстырады және тексереді. | Берілген санды дұрыс аудару — 2 ұпай. Жұппен ынтымақтаса жұмыс істеу — 1 ұпай. Жауапты тексеру және салыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тәжірибелік тапсырма 8 минут |
Нұсқаулық:
Дәптерге орындалатын жеке тапсырманы береді.
Ондық жүйедегі бірнеше натурал санды екілік, сегіздік және он алтылық жүйеге аударуды сұрайды.
Жұмыс барысын бақылап, қажет болса көмек көрсетеді.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар сандарды берілген жүйелерге аударады. Оқушылар өз жауабын тексереді және түзетеді. | Әрбір санды дұрыс аудару — 1 ұпайдан, ең көбі 4 ұпай. Жұмысты толық орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Ондық жүйеден екілік жүйеге аударудың негізгі қадамы қандай?
Он алтылық жүйеде қандай таңбалар ондықтан кейін қолданылады?
Кері аудару кезінде разрядтық мән қалай есептеледі?
Жауаптар:
Санды 2-ге бөлу және қалдықтарды кері оқу.
A, B, C, D, E, F таңбалары қолданылады.
Әр разрядтың мәні оның орнына сәйкес көбейтіледі.
|
Оқушылар сұрақтарға қысқа әрі нақты жауап береді. Оқушылар негізгі ережелерді еске түсіреді. Оқушылар өз білімін тексереді. | 1 сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. 3 сұраққа толық жауап беру — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Сабақтың ауа райы» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа ауа райы белгісін таңдайды, содан кейін себебін белгілейді — мұғалім сезім × себеп матрицасын алады.
|
Оқушылар «Сабақтың ауа райы» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ойды айту — 1 ұпай. Рефлексияға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сабақ кезінде электр құрылғыларын мұғалімнің рұқсатынсыз қоспау және сымдарға абай болу керек. Компьютермен жұмыс істегенде көзді экраннан белгілі бір арақашықтықта ұстап, дұрыс отыру қалпын сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Информатика
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
