Цифрлық сауаттылық — ҚМЖ, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Робототехника және бағдарламалау
|
| Сабақтың тақырыбы |
Цифрлық сауаттылық
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.5.3.1 Түс датчигін пайдалану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар түс датчигінің қызметін және оның түсті анықтау тәсілін біледі.
Оқушылар түс датчигін бағдарламада пайдаланып, роботтың әрекетін түске байланыстыра алады.
|
| Құндылықтар |
Цифрлық құралдарды жауапкершілікпен пайдалану және ортақ тапсырмада бір-бірін қолдау дағдылары қалыптасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын қадағалайды.
Цифр датчиктері туралы бастапқы білімін еске түсіріп, бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасып, жұмыс орнын дайындайды. Оқушылар цифрлық құрылғылар мен датчиктер туралы білетіндерін еске түсіріп, сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Алдыңғы білімнен бір мысал келтіру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Түс датчигінің сыртқы көрінісі мен негізгі қызметін көрсетеді: датчик нысанның түсін анықтап, бағдарламаға мәлімет береді.
Датчикті роботқа дұрыс жалғау және бағдарламада түс бойынша шарт құру жолын түсіндіреді.
Түс датчигінің күнделікті өмірдегі қолданылуына мысал келтіреді.
|
Оқушылар көрсетілімді бақылап, түс датчигінің қызметін дәптерге жазады. Оқушылар датчиктің түсті анықтап, бағдарламаға мәлімет беретінін түсіндіреді. | Датчиктің қызметін дұрыс сипаттау — 1 ұпай. Жалғау мен шарт құрудың мақсатын түсіндіру — 1 ұпай. Қолданылуына мысал келтіру — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Түсті анықтау мәселесі 7 мин |
Мәселе қою:
Мәселені ұсынады: «Робот қызыл сызыққа жеткенде тоқтап, көк сызыққа жеткенде бұрылуы үшін түс датчигін қалай қолдануға болады?».
Сыныпқа сұрақтар:
«Түс датчигі роботқа қандай мәлімет береді?».
«Роботтың әрекетін белгілі бір түске қалай байланыстырамыз?».
Жауаптар:
Күтілетін жауаптарды нақтылайды: датчик түсті анықтап, бағдарламаға жібереді; шарт орындалғанда робот белгіленген әрекетті орындайды.
|
Оқушылар мәселені талқылап, робот әрекетін түске байланыстыру жолын ұсынады. Оқушылар датчиктің түс туралы мәлімет беретінін және бағдарламадағы шарт бойынша робот әрекеті өзгеретінін айтады. | Мәселеге сәйкес шешім ұсыну — 1 ұпай. Датчик мәліметін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Шарт пен әрекетті байланыстыру — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | түсті қағаздар, тақта |
| Датчикпен жұмыс ойыны 8 мин |
Нұсқаулық:
«Түсті тап та, әрекетті таңда» ойынын ұйымдастырады: түсті карточканы көрсетіп, сол түске сәйкес робот әрекетін таңдауды ұсынады.
Әр топқа түстер мен әрекеттер жұбын сәйкестендіріп, шартты ауызша құрастыруды тапсырады.
Топтардың жауаптарын тыңдап, түсті дұрыс анықтауға көмектеседі.
|
Оқушылар ойында көрсетілген түсті анықтап, оған сәйкес әрекетті таңдайды. Оқушылар топпен түстер мен әрекеттерді сәйкестендіріп, «егер түс ... болса, онда ...» үлгісімен шарт құрастырады. | Түсті дұрыс анықтау — 1 ұпай. Түске сәйкес әрекетті таңдау — 1 ұпай. Шартты дұрыс құрастыру — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Бағдарламалау тапсырмасы 10 мин |
Тапсырма тарату:
Тапсырма береді: «Робот қызыл түсті анықтағанда тоқтап, көк түсті анықтағанда оңға бұрылатындай бағдарлама құрыңдар».
Оқушыларға түс датчигін қолданып, бағдарламада шарттарды ретімен орналастыруды ұсынады.
Жұмыстарды тексеріп, қатені түзетуге бағыттайды.
|
Оқушылар тапсырманы орындайды: датчикті қосып, қызыл және көк түстерге арналған шарттарды бағдарламаға енгізеді. Оқушылар бағдарламаны тексеріп, робот әрекетінің шарттарға сәйкестігін бақылайды. | Түс датчигін дұрыс қолдану — 1 ұпай. Екі түске арналған шартты дұрыс құру — 2 ұпай. Робот әрекетін тексеріп, қатені түзету — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді бекіту 4 мин |
Бекіту тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: түс датчигінің қызметі, түс бойынша шарт және робот әрекеті туралы сұрақтарға жауап беруді тапсырады.
Жауаптарды тексеріп, негізгі ұғымдарды қысқаша түйіндейді.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар түс датчигі түсті анықтайтынын, ал бағдарлама шарты робот әрекетін басқаратынын түсіндіреді. | Датчик қызметін дұрыс атау — 1 ұпай. Түс шарты мен робот әрекетін дұрыс байланыстыру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Түс датчигінің қызметін қорытындылау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты бір нақты пікір айту — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Робот пен компьютерді құрғақ қолмен пайдаланып, сымдарды тартпау және құрылғыларды мұғалімнің нұсқауымен қосу қажет. Жұмыс кезінде үстел үстін реттеп, қозғалып тұрған роботқа қол тигізбеу керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
