Денсаулыққа зиянды әдеттер — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Денсаулық және салауатты өмір салты
|
| Сабақтың тақырыбы |
Денсаулыққа зиянды әдеттер
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.1.1. Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау.7.4.4.1.етістіктің есімше,көсемше түрлерін тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар денсаулыққа зиянды әдеттердің түрлерін және олардың ағзаға әсерін біледі.
Оқушылар мәтін үзіндісін тыңдап, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды.
Оқушылар есімше, көсемше және тұйық етістік тұлғаларын тілдесімде қолданады.
|
| Құндылықтар |
Денсаулықты күту және өз таңдауы үшін жауапкершілік таныту құндылықтары қалыптасады. Оқушылар зиянды әдеттерден аулақ болудың маңызын түсініп, бір-бірінің пікірін құрметтейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Денсаулық» ұғымына қатысты ой шақырып, сабақ тақырыбын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар денсаулық туралы бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Тақырыпқа қатысты орынды пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
Денсаулыққа зиянды әдеттер туралы көрнекі материалды көрсетіп, «Бұл әдеттер адамның өміріне қалай әсер етуі мүмкін?» деген мәселе қояды.
«Оқиға кейіпкері зиянды әдеттен бас тарту үшін қандай шешім қабылдауы мүмкін?» деп сұрайды.
|
Оқушылар көрнекі материалға сүйеніп, зиянды әдеттердің ықтимал салдарын болжайды. Оқушылар кейіпкердің шешімі туралы пікір айтып, болжамын негіздейді. | Зиянды әдеттің бір салдарын атау — 1 ұпай. Оқиғаға негізді болжам жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақырыптық суреттер, тақта |
| Мәтінді тыңдап түсіну 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Есімше, көсемше және тұйық етістіктің жасалуын қысқаша түсіндіреді.
Зиянды әдеттердің алдын алу туралы мәтін үзіндісін оқиды: «Арман достарының ұсынысынан бас тартып, спорт үйірмесіне баруды таңдады. Денсаулығын күшейту үшін күн сайын жаттығып, пайдалы әдеттерді қалыптастырды. Өз болашағын ойлаған жасөспірім зиянды әрекеттерден аулақ болуға шешім қабылдады».
«Арманның оқиғасы қалай дамуы мүмкін? Оқиға немен аяқталады?» деген сұрақтарды қояды.
Слайд 1 — Денсаулыққа зиянды әдеттер
Слайд 2 — Арман достарының ұсынысынан бас тартып, спорт үйірмесіне баруды таңдады.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Үш етістік тұлғасы
Слайд 5 — Зиянды әдеттің салдары
Слайд 6 — Арманның ұсыныстан бас тартып, спорт үйірмесін таңдауы оның достарымен қарым-қатынасына ж…
Слайд 7 — Тыңдалған үзіндінің дамуы
Слайд 8 — Оқиғаны болжау
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар грамматикалық тұлғалардың түсіндірмесін тыңдап, мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар мәтін үзіндісін тыңдап, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды. Оқушылар «жаттығып» — көсемше, «ойлаған» — есімше, «қалыптастыру» — тұйық етістік екенін анықтайды. | Оқиғаның дамуын болжау — 1 ұпай. Оқиғаның аяқталуын болжау — 1 ұпай. Үш етістік тұлғасының кемінде екеуін дұрыс анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тілдік қолданыс 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Зиянды әдеттен бас тартқан адам қандай өзгеріс байқайды?».
«Денсаулықты сақтау үшін қандай пайдалы әрекеттер жасау керек?».
Жауаптар:
Оқушылардың болжамдары: адамның күш-қуаты артады, көңіл күйі жақсарады.
Мүмкін жауаптар: спортпен айналысу, дұрыс тамақтану, зиянды әдеттерден аулақ болу.
Нұсқаулық:
Жауаптарда есімше, көсемше және тұйық етістік тұлғаларын қолдануды тапсырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, зиянды әдеттен бас тартудың ықтимал нәтижелерін атайды. Оқушылар пікір алмасып, есімше, көсемше және тұйық етістік тұлғалары бар сөйлемдер құрайды. | Екі сұраққа мазмұнды жауап беру — 2 ұпай. Етістіктің үш тұлғасын тілдесімде дұрыс қолдану — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Жеке тапсырма 12 мин |
Нұсқаулық:
«Зиянды әдеттен аулақ болу» тақырыбында қысқа кеңес мәтінін жазуды тапсырады.
Мәтінде есімше, көсемше және тұйық етістікті қолдануды, сондай-ақ кейіпкердің келесі әрекеті мен оқиғаның аяқталуын болжауды талап етеді.
Бірнеше оқушының жұмысын тыңдап, кері байланыс береді.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы жұмысты жеке орындайды. Оқушылар қысқа кеңес мәтінін жазып, оқиғаның жалғасы мен аяқталуын болжайды. Оқушылар өз мәтінінде есімше, көсемше және тұйық етістік тұлғаларын қолданады. | Кейіпкер әрекетінің жалғасын болжау — 1 ұпай. Оқиғаның аяқталуын болжау — 1 ұпай. Есімше, көсемше және тұйық етістікті дұрыс қолдану — әрқайсысына 1 ұпай. Кеңестің тақырыпқа сәйкестігі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан алынған бір тұжырымды айту — 1 ұпай. Етістік тұлғасына дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай. Үй тапсырмасын белгілеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сабақ барысында оқушылар зиянды әдеттерді насихаттамай, денсаулықты қорғауға бағытталған ақпаратты талқылайды. Тапсырмалар кезінде сыныптастардың пікірін құрметтеп, жеке денсаулыққа қатысты мәліметтерді жарияламау керек. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
