Дидактическая игра «Отгадай, что пишу?» — ҚМЖ, Дүниетану, 1 сынып
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики
|
| Сабақтың тақырыбы |
Дидактическая игра «Отгадай, что пишу?»
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.1.5.1 воспроизводить, называть «написанные» на руке или спине буквы и цифры (на обеих сторонах) 7.2.1.1 массажировать себе ладони и пальцы 7.2.1.2 рисовать пальцами на песке, воде, в воздухе
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают, как распознавать и называть буквы и цифры, которые взрослый или одноклассник «пишет» на ладони или спине.
Учащиеся знают простые приёмы самомассажа ладоней и пальцев.
Учащиеся знают, как изображать пальцами буквы и цифры на песке, воде и в воздухе.
|
| Құндылықтар |
Уважительное и бережное отношение к личным границам: учащиеся спрашивают согласие перед прикосновением и останавливаются по просьбе партнёра.
Доброжелательное сотрудничество: дети поддерживают друг друга и спокойно принимают разные ответы.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Приветствие и настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся и проверяет готовность к уроку.
Напоминает о бережном отношении друг к другу: перед прикосновением к руке или спине необходимо получить согласие партнёра.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят рабочее место. Учащиеся слушают правила и подтверждают, что будут соблюдать личные границы партнёра. | Готовность к уроку — 1 балл. Называет правило получения согласия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки с правилами общения |
| Знакомство с задачей 5 минуты |
Постановка проблемы:
Показывает буквы и цифры и предлагает подумать, можно ли узнать знак не глазами, а прикосновением.
Объясняет цель: учиться распознавать буквы и цифры, изображать их пальцами и выполнять самомассаж ладоней.
|
Учащиеся рассматривают знаки и предполагают, как можно распознать их на ощупь. Учащиеся называют буквы и цифры, которые видят. | Предлагает способ распознавания знака — 1 балл. Верно называет показанный знак — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточки с буквами и цифрами |
| Объяснение и показ 7 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает на презентации правила распознавания букв и цифр, «написанных» на руке или спине, с обеих сторон.
Демонстрирует, как медленно выводить знак одним пальцем и как попросить партнёра назвать его.
Показывает безопасные приёмы самомассажа ладони и каждого пальца.
Объясняет, как рисовать пальцем буквы и цифры на песке, воде и в воздухе.
Слайд 1 — Отгадай, что пишу?
Слайд 2 — Представь: друг пальцем рисует у тебя на ладони, а ты не видишь, что он рисует.
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Угадываем знак
Слайд 5 — Пишем с двух сторон
Слайд 6 — Какой знак вам было бы интереснее угадать на ладони или спине и почему? Обсудите, какие п…
Слайд 7 — Мягкий самомассаж
Слайд 8 — Рисуем пальцем
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают показанные способы и слушают объяснение. Учащиеся повторяют движения пальцем в воздухе и демонстрируют мягкий самомассаж ладони и пальцев. | Правильно повторяет движение пальцем — 1 балл. Показывает два приёма самомассажа — 1 балл. Называет один способ рисования пальцем — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Игра на ощупь 8 минуты |
Инструктаж:
Объединяет учащихся в пары и проводит дидактическую игру «Отгадай, что пишу?». Партнёры по очереди рисуют пальцем букву или цифру на ладони либо спине с согласия одноклассника.
Предлагает угадывающему назвать знак; затем пары меняются ролями.
Напоминает писать медленно и легко, не нажимать и остановиться, если партнёру неприятно.
|
Учащиеся спрашивают согласие партнёра, по очереди изображают пальцем буквы и цифры на ладони или спине и называют предполагаемый знак. Учащиеся соблюдают очередь и правила безопасного прикосновения. | Верно распознаёт знак — 1 балл за каждый, максимум 2 балла. Соблюдает согласие и бережное прикосновение — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рисование пальцами 6 минуты |
Практическое задание:
Раздаёт задание: изобразить выбранную букву и цифру пальцем на песке, на поверхности воды либо в воздухе.
Просит назвать изображённые знаки и сравнить, какой способ оказался удобнее.
|
Учащиеся выполняют задание, рисуя пальцами выбранные букву и цифру на доступной поверхности или в воздухе. Учащиеся называют свои знаки и объясняют, какой способ был удобнее. | Изображает букву — 1 балл. Изображает цифру — 1 балл. Верно называет оба знака — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Повторение движений 5 минуты |
Вопросы классу:
Как нужно действовать, чтобы партнёр смог распознать написанную букву или цифру?
Какие части рук мы массировали?
Где можно рисовать пальцами?
Ответы:
Писать медленно и легко, затем дать время назвать знак.
Ладони и пальцы.
На песке, на воде и в воздухе.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: писать медленно и легко; массировать ладони и пальцы; рисовать на песке, воде и в воздухе. Учащиеся повторяют движения самомассажа. | Верно отвечает на каждый вопрос — 1 балл за ответ, максимум 3 балла. Максимум за этап — 3 балла. | доска, карточки с буквами и цифрами |
| Короткая проверка 6 минуты |
Проверочная работа:
Проводит короткую проверку: просит каждого учащегося назвать показанную букву или цифру, показать одно движение самомассажа и нарисовать пальцем знак в воздухе.
Поощряет самостоятельные ответы и при необходимости повторяет инструкцию.
|
Учащиеся называют показанный знак, демонстрируют самомассаж ладони или пальцев и рисуют букву либо цифру в воздухе. | Верно называет знак — 1 балл. Показывает самомассаж — 1 балл. Рисует знак в воздухе — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Рефлексия 5 минуты |
Проводит рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску». Каждый ученик перетаскивает стикер на доску — коллаж сразу показывает настроение класса.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет одно освоенное умение — 1 балл. Формулирует впечатление об уроке — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Перед прикосновением к руке или спине необходимо получить согласие партнёра; касаться следует легко, без надавливания, и сразу остановиться по просьбе. Для рисования на воде использовать безопасную ёмкость и не пробовать воду или песок на вкус. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Дүниетану
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
ROQED AI сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша дайын материал құрастырады. Бастау тегін.
