Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Дулат Бабатайұлының «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау
5.1.2.1 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар өлеңнің жанрлық ерекшелігін және оқиғалардың даму ретін біледі.
Оқушылар өлеңнің тақырыбы мен негізгі идеясын біледі.
Оқушылар Ақтанға арналған үндеудің мазмұнын түсініп, өлеңдегі автор көзқарасын біледі.
|
| Құндылықтар |
Өлеңдегі Ақтанға айтылған қамқор үн арқылы оқушылар үлкеннің жас ұрпаққа жанашырлығын бағалайды. Кейіпкер тағдырына ой жүгіртіп, мейірім мен жауапкершіліктің маңызын түсінеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа назарын шоғырландырады.
Дулат Бабатайұлының аты мен өлең атауын тақтаға жазып, сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды және өлең атауына назар аударады. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындап, назарын шоғырландыруы — 1 ұпай. Оқу мақсаттарын дұрыс атауы — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, әдебиет дәптері |
| Өлеңмен алғашқы танысу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің авторы Дулат Бабатайұлы туралы қысқаша мәлімет береді.
«О, Ақтан жас, Ақтан жас...» өлеңін мәнерлеп оқиды.
Өлеңнің лирикалық шығарма екенін түсіндіріп, Ақтанға үндеу жасалуына назар аудартады.
|
Оқушылар өлеңді тыңдайды және мәтінді іштей оқиды. Оқушылар автор туралы мәліметті тыңдап, өлеңнің лирикалық жанрға жататынын айтады. | Өлең жанрын дұрыс атайды — 1 ұпай. Өлеңнен үндеу сипатын көрсететін сөзді табады — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | әдебиет оқулығы, өлең мәтіні, тақта |
| Сюжеттік дамуды талдау 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Өлеңде кімге тіл қатылып тұр?
Ақтанның жағдайы мен болашағы туралы қандай ой айтылады?
Өлең мазмұнын мағыналық бөліктерге қалай бөлуге болады?
Оқиға мен ойдың даму ретін мәтінге сүйеніп сипаттауға бола ма?
Жауаптар:
Ақтанға тіл қатылып тұр.
Ақтан жас, оның болашағына үміт пен тілек білдіріледі.
Өлеңді Ақтанға үндеу, оның хәлі мен болашағына қатысты ойлар деп бөлуге болады.
Ой Ақтанға қарата айтылған үндеуден басталып, оның тағдыры мен келешегі туралы тілекке ұласады.
|
Оқушылар мәтіннен дәлел келтіріп, сұрақтарға жауап береді: Ақтанға үндеу жасалғанын, оның болашағына қатысты ой айтылғанын түсіндіреді. Оқушылар өлең мазмұнын мағыналық бөліктерге бөліп, ойдың даму ретін сипаттайды. | Адресатты дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Мәтіннен мазмұндық дәлел келтіреді — 1 ұпай. Өлеңді мағыналық бөліктерге ажыратады — 1 ұпай. Ойдың даму ретін түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | әдебиет оқулығы, өлең мәтіні, дәптер |
| Тақырып пен идеяны анықтау 10 мин |
Мәселе қою:
Ақын Ақтанға неге ерекше назар аударып, оған үндеу жасайды?
Өлеңнің тақырыбы мен негізгі идеясын ажыратуға бағыт береді.
Оқушылардың жауаптарын өлең жолдарымен дәлелдеуді сұрайды.
|
Оқушылар сұрақтарды талқылайды. Оқушылар өлеңнің тақырыбы Ақтанның тағдыры мен болашағы екенін, негізгі идеясы жас ұрпаққа қамқорлық танытып, оның келешегіне үміт арту екенін айтады және мәтіннен дәлел келтіреді. | Өлең тақырыбын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Негізгі идеясын түсіндіреді — 1 ұпай. Өз тұжырымын мәтіннен алынған дәлелмен негіздейді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | өлең мәтіні, дәптер, тақта |
| Рефлексия 12 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жанр мен сюжеттік дамуды дұрыс қорытындылайды — 1 ұпай. Тақырып пен идеяны жинақтап айтады — 1 ұпай. Рефлексияда нақты ой білдіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Өлең мәтінін оқығанда жарық жеткілікті болуын қадағалап, кітап пен дәптерді дұрыс қалыпта ұстау керек. Талқылау кезінде бір-бірінің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмей тыңдау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
