Ел тәуелсіздігі үшін күрескен батырлар — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 7 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Тарихи тұлғалар және елдік мұрат
|
| Сабақтың тақырыбы |
Ел тәуелсіздігі үшін күрескен батырлар
|
| Сыныбы |
7
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
7.2.4.1 — шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар ел тәуелсіздігі үшін күрескен батырлардың тарихи рөлін біледі.
Оқушылар шығармадағы оқиға желісін анықтап, негізгі оқиғаларды ретімен сипаттайды.
Оқушылар батырлардың ерлік әрекеттерін өзіндік көзқарасы тұрғысынан бағалап, оқиға желісін дамытып жазады.
|
| Құндылықтар |
Елжандылық пен отансүйгіштік: оқушылар батырлардың ерлігін бағалап, туған елдің тәуелсіздігін қадірлеуге үйренеді. Жауапкершілік пен тарихи жады: оқушылар тарихи тұлғалардың іс-әрекетін талдау арқылы ұлттық тарихқа құрметпен қарауды қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
«Тәуелсіздік» сөзіне байланысты бір ассоциация айтуды ұсынады.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа дайындалады. Оқушылар «Тәуелсіздік» сөзіне байланысты өз ассоциацияларын айтады. Оқушылар сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижелерін дәптерге жазады. | Сабаққа дайындық және ассоциация ұсыну — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Тарихи деректерді зерделеу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Батырлар туралы қысқаша тарихи мәліметтерді ұсынады: Кенесары Қасымұлы, Исатай Тайманұлы, Махамбет Өтемісұлы және Қабанбай батырдың ел тәуелсіздігі жолындағы күресін түсіндіреді.
Шығармадағы оқиға желісінің басталуы, дамуы және шешімі туралы түсінік береді.
Оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазудың үлгісін көрсетеді: «Егер батырлар күресті жалғастырғанда, оқиға қалай өрбуі мүмкін еді?».
Негізгі ұғымдарды тақтаға жазады: «ерлік», «тәуелсіздік», «азаттық», «оқиға желісі».
Слайд 1 — Ел тәуелсіздігі үшін күрескен батырлар
Слайд 2 — Сабақтың мақсаты
Слайд 3 — Негізгі ұғымдар
Слайд 4 — Қабанбай батырдың ерлігі
Слайд 5 — Кенесары Қасымұлының күресі
Слайд 6 — Исатай мен Махамбет
Слайд 7 — Оқиға желісінің құрылымы
Слайд 8 — Батырлар туралы мәтінді талдау
Слайд 9 — Тарихи болжам жасау
Слайд 10 — Қорытынды және рефлексия
|
Оқушылар тарихи мәліметтерді тыңдап, батырлардың есімдері мен ерлік әрекеттерін жазып алады. Оқушылар оқиға желісінің басталуын, дамуын және шешімін ажыратады. Оқушылар «Егер батырлар күресті жалғастырғанда, оқиға қалай өрбуі мүмкін еді?» деген үлгі сұрақ бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар негізгі ұғымдардың мағынасын түсіндіреді. | Төрт батырдың кемінде үшеуін және олардың ерлік әрекетін дұрыс атайды — 3 ұпай. Оқиға желісінің үш бөлігін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Негізгі ұғымдардың кемінде үшеуін дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Батырлар мұрасын талдау 8 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөледі.
Әр топқа батырдың есімі, ерлік әрекеті және ел тәуелсіздігіне қосқан үлесі жазылған карточкаларды сәйкестендіру тапсырмасын береді.
Топтарға сәйкестендіру нәтижесін дәлелдеп, бір ортақ қорытынды жасауды ұсынады.
Топтардың жауаптарын тыңдап, тарихи деректердің дәлдігін нақтылайды.
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Оқушылар батырлардың есімдерін олардың ерлік әрекеттері және ел тәуелсіздігіне қосқан үлесімен сәйкестендіреді. Оқушылар өз шешімдерін тарихи дерекпен дәлелдейді. Оқушылар топтық қорытындысын ұсынады. | Кемінде үш батырды дұрыс сәйкестендіреді — 3 ұпай. Әр сәйкестікті мазмұнды дәлелдейді — 2 ұпай. Топтық қорытындыда тәуелсіздік идеясын көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Оқиға желісін дамыту 10 минут |
Оқушыларға шығармадағы батырдың күресі аяқталмаған жағдайда оқиғаны әрі қарай дамыту тапсырмасын түсіндіреді.
Жазылым құрылымын еске салады: оқиғаның жалғасы, батырдың шешімі, халықтың әрекеті және қорытынды.
Мына шарттарды ұсынады: мәтін көлемі 80–100 сөз болсын, кемінде екі себеп-салдарлық байланыс және бір өзіндік баға қолданылсын.
Жұмыс барысында оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қояды: «Батыр қандай шешім қабылдады?», «Халық оған қалай қолдау көрсетті?», «Оқиға немен аяқталуы мүмкін?».
|
Оқушылар батырдың күресіне байланысты оқиға желісін 80–100 сөз көлемінде дамытып жазады. Оқушылар мәтінде батырдың шешімін, халықтың әрекетін және оқиғаның қорытындысын көрсетеді. Оқушылар кемінде екі себеп-салдарлық байланыс пен бір өзіндік баға қолданады. Оқушылар жазылымын жұпта оқып, мазмұндық толықтыру ұсынады. | Оқиға желісін логикалық жалғастырады — 3 ұпай. Батырдың шешімі мен халықтың әрекетін сипаттайды — 2 ұпай. Кемінде екі себеп-салдарлық байланыс қолданады — 2 ұпай. Өзіндік көзқарасын дәлелдеп жазады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 9 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Ел тәуелсіздігі үшін күрескен қандай батырларды білесіңдер?
Батырлар күресінің негізгі мақсаты қандай болды?
Шығармадағы оқиға желісін дамытып жазу үшін қандай бөліктер сақталуы керек?
Батырлардың ерлігі қазіргі ұрпақ үшін неліктен маңызды?
Жауаптар:
Кенесары Қасымұлы, Исатай Тайманұлы, Махамбет Өтемісұлы, Қабанбай батыр және басқа да тарихи тұлғалар.
Елдің еркіндігі мен жерінің тұтастығын қорғау болды.
Оқиғаның байланысы, дамуы және шешімі сақталуы керек.
Олардың ерлігі елжандылыққа, бірлікке және тәуелсіздікті бағалауға тәрбиелейді.
|
Оқушылар сұрақтарға толық жауап береді. Оқушылар батырлардың кемінде үшеуін атайды. Оқушылар батырлар күресінің мақсатын елдің еркіндігі мен жерінің тұтастығын қорғау деп түсіндіреді. Оқушылар оқиға желісінің байланысы, дамуы және шешімі сақталуы керектігін айтады. Оқушылар батырлар ерлігінің қазіргі ұрпақ үшін маңызын дәлелдейді. | Бірінші сұраққа кемінде үш батырды дұрыс атайды — 2 ұпай. Екінші сұраққа мақсатты дұрыс түсіндіреді — 2 ұпай. Үшінші сұрақта оқиға желісінің үш бөлігін атайды — 2 ұпай. Төртінші сұраққа дәлелді жауап береді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Топтық жұмыс кезінде оқушылар бір-бірін итермей, оқу құралдарын ұқыпты қолданады және қауіпсіз арақашықтық сақтайды. Жазу барысында дұрыс отыру қалпын сақтап, көзге күш түсірмеу үшін қысқа үзіліс жасайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 7 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
