Фильм «Менің атым – Қожа» — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Слушание и говорение
|
| Сабақтың тақырыбы |
Фильм «Менің атым – Қожа»
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Понимать основное содержание услышанного текста и выделять конкретную информацию.
Правильно понимать заданный вопрос, отвечать уместно и участвовать в небольшом диалоге.
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает основное содержание фильма «Менің атым – Қожа».
Учащийся знает конкретные факты и детали из прослушанного текста.
Учащийся знает, как отвечать на вопрос по содержанию фильма полным и уместным ответом.
Учащийся знает, как участвовать в кратком диалоге по теме фильма.
|
| Құндылықтар |
Развивается уважение к честности, ответственности и личному выбору героя. Через обсуждение поступков персонажа формируется умение оценивать свои действия и принимать последствия решений.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Создаёт доброжелательную рабочую атмосферу.
Сообщает тему и цель урока: знакомство с фильмом «Менің атым – Қожа».
|
Учащиеся приветствуют учителя. Учащиеся готовят рабочие места и учебные принадлежности. Учащиеся слушают тему и цели урока. | За готовность к уроку — 1 балл. За внимание при объявлении темы и целей — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, учебник, тетради |
| Постановка проблемы 7 минуты |
Постановка проблемы:
Демонстрирует фрагменты или изображения, связанные с фильмом «Менің атым – Қожа».
Ставит проблемный вопрос: почему поступки героя вызывают разные оценки у зрителей?
Подводит учащихся к обсуждению темы ответственности, честности и выбора.
|
Учащиеся рассматривают материал и высказывают первые предположения. Учащиеся отвечают на проблемный вопрос. Учащиеся формулируют свои версии о поступках героя. | За участие в обсуждении — 1 балл. За уместное высказывание мнения — 1 балл. За связь ответа с темой урока — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | иллюстрации, доска, тетради |
| Объяснение нового материала 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Кратко рассказывает об основных событиях фильма и образе главного героя.
Объясняет ключевые слова и выражения, встречающиеся в содержании.
Выделяет главную мысль произведения и особенности поведения персонажа.
Показывает презентацию с опорными фактами и иллюстрациями.
Слайд 1 — Фильм «Менің атым – Қожа»
Слайд 2 — Основные события фильма
Слайд 3 — Образ главного героя Қожа
Слайд 4 — Ключевые слова и выражения
Слайд 5 — Главная мысль произведения
Слайд 6 — Поведение персонажа
Слайд 7 — Связь с казахскими традициями
Слайд 8 — Анализ ключевых сцен
Слайд 9 — Значение фильма для учащихся
Слайд 10 — Заключение и основные выводы
|
Учащиеся слушают объяснение и записывают ключевые сведения. Учащиеся уточняют значение незнакомых слов. Учащиеся соотносят факты из объяснения с содержанием фильма. | За правильное выделение ключевых фактов — 2 балла. За запись опорных сведений в тетрадь — 1 балл. За ответы на уточняющие вопросы — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Игровое закрепление 8 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры по содержанию фильма.
Делит класс на пары или группы и раздаёт задания на соотнесение фактов, персонажей и поступков.
Напоминает о необходимости отвечать быстро и по содержанию.
|
Учащиеся слушают правила игры. Учащиеся работают в паре или группе и выполняют игровые задания. Учащиеся проверяют ответы и исправляют ошибки. | За правильное выполнение заданий игры — 1 балл за каждый верный ответ, максимум 4 балла. За сотрудничество в группе — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Самостоятельная работа 10 минуты |
Инструктаж:
Даёт задание: ответить на вопросы по фильму и составить 2–3 коротких предложения о главном герое.
Объясняет критерии выполнения письменной работы.
При необходимости помогает учащимся формулировать ответы.
|
Учащиеся самостоятельно выполняют письменное задание. Учащиеся формулируют ответы на вопросы по содержанию. Учащиеся составляют короткий связный текст о герое. | За полный ответ на каждый вопрос — 1 балл, максимум 3 балла. За 2–3 связных предложения о герое — 2 балла. За грамотность и аккуратность записи — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Проверка знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Задает 4–5 вопросов по содержанию фильма.
Просит учащихся дать короткий и точный ответ.
Поддерживает мини-диалог по теме урока.
Ответы:
Заслушивает ответы учащихся.
При необходимости уточняет и дополняет их.
Отмечает наиболее точные и полные ответы.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся участвуют в мини-диалоге по теме фильма. Учащиеся дополняют ответы одноклассников. | За каждый правильный ответ — 1 балл, максимум 4 балла. За участие в мини-диалоге — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Рефлексия 2 минуты |
Проводит рефлексию «Рефлексия». Завершите урок быстрым отзывом учеников — голосование смайликами и поделитесь результатами.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Рефлексия» и оценивают своё понимание темы урока. | За участие в подведении итогов — 1 балл. За формулировку личного вывода — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время просмотра презентации и работы с материалами необходимо сидеть правильно, соблюдать расстояние до экрана и не трогать оборудование без разрешения учителя. При работе в паре или группе нужно уважать мнение одноклассников и соблюдать правила безопасного и корректного общения. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
