«Кенесары – Наурызбай» поэмасының кейіпкерлер бейнесі — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 9 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесі мен образдар
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Кенесары – Наурызбай» поэмасының кейіпкерлер бейнесі
|
| Сыныбы |
9
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы поэмадағы Кенесары мен Наурызбай кейіпкерлерінің мінез-құлқы мен негізгі қасиеттерін біледі.
Оқушы кейіпкерлер жүйесінің поэма идеясына байланысын біледі.
Оқушы кейіпкерлер бейнесін мәтіннен алынған дәлелдер арқылы сипаттау тәсілдерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Тарихи тұлғалардың бейнесін талдау арқылы оқушылар елдік пен жауапкершіліктің мәнін пайымдайды. Кейіпкерлерге қатысты пікірін мәтіндік дәлелдермен негіздеп, өзгенің көзқарасын құрметтеуге үйренеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Кейіпкер бейнесін ашуда қандай көркемдік белгілерге назар аударамыз?» деген сұрақпен тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, қатысуын белгілетеді. Оқушылар кейіпкердің сөзі, іс-әрекеті мен мінезіне назар аудару керектігін айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Кейіпкерді талдау белгілерін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 6 мин |
Мәселе қою:
Поэманың атауына сүйеніп, Кенесары мен Наурызбай бейнесін бірге қарастырудың себебін талқылауға ұсынады.
«Кейіпкерлер жүйесі поэманың идеясын қалай ашады?» деген негізгі мәселені қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
Кейіпкерлер жүйесі дегеніміз не?
Кейіпкердің мінезін қандай белгілер арқылы танимыз?
Жауаптар:
Шығармадағы кейіпкерлердің өзара байланысы мен жүйесі.
Сөзі, іс-әрекеті, өзгелермен қарым-қатынасы және авторлық сипаттау арқылы.
|
Оқушылар поэма атауына сүйеніп, екі тұлғаның байланысы туралы болжам айтады. Оқушылар кейіпкерлер жүйесін шығармадағы кейіпкерлердің байланысы деп түсіндіреді; мінезді сөз, іс-әрекет, қарым-қатынас және авторлық сипаттау арқылы тануға болатынын айтады. | Кейіпкерлер жүйесіне дұрыс анықтама беру — 1 ұпай. Мінезді ашатын екі белгіні атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | поэма мәтіні, тақта |
| Кейіпкерлер бейнесін талдау 12 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көркем кейіпкерді талдаудың негізгі жолдарын түсіндіреді: портреті, сөзі, іс-әрекеті, мінезі және басқа кейіпкерлермен байланысы.
Кенесары мен Наурызбай бейнесін поэма идеясына қатысты қарастыруды ұсынады; мәтіндегі нақты тұстарға сүйену қажеттігін ескертеді.
Сыныпқа сұрақтар:
Кенесарының қандай қасиеттері оның сөзі мен ісінен байқалады?
Наурызбай бейнесі қандай қырларымен ерекшеленеді?
Екі кейіпкердің байланысы поэма идеясын қалай ашады?
Жауаптар:
Жауапта кейіпкердің ел басқаруымен, мақсаты мен шешімдерімен байланысты қасиеттерін мәтіннен дәлелдеп көрсету күтіледі.
Жауапта…
|
Оқушылар кейіпкерді талдау жолдарын тыңдап, поэма мәтінінен дәлел іздейді. Оқушылар Кенесарының қасиеттерін оның сөзі мен ісіне сүйеніп сипаттайды; Наурызбай бейнесінің ерекшеліктерін атайды; олардың байланысын поэма идеясымен ұштастырады. | Кенесары бейнесіне мәтіннен дәлел келтіру — 2 ұпай. Наурызбай бейнесін мәтінге сүйеніп сипаттау — 2 ұпай. Кейіпкерлер байланысын поэма идеясымен байланыстыру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | поэма мәтіні, дәптер, тақта |
| Кейіпкерлерді салыстыру 12 мин |
Нұсқаулық:
Жұптарға тапсырма парағын таратып, Кенесары мен Наурызбайдың қасиеттерін, іс-әрекеттерін және поэма идеясын ашудағы рөлін салыстыруды тапсырады.
Әр пікірді поэмадан алынған нақты мысалмен дәлелдеуді сұрайды.
Жұптардың жұмысын бақылап, мәтінге сүйеніп дәлелдеуіне бағыт береді.
|
Оқушылар жұппен тапсырма парағындағы салыстыру кестесін толтырады. Оқушылар екі кейіпкердің қасиеттері мен іс-әрекеттерін мәтіннен мысал келтіріп салыстырады, олардың поэма идеясын ашудағы рөлін тұжырымдайды. | Екі кейіпкерге қатысты қасиеттерді дұрыс көрсету — 2 ұпай. Әр кейіпкерге мәтіннен бір-бір дәлел келтіру — 2 ұпай. Салыстыруды поэма идеясымен байланыстыру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Тұжырымды қорытындылау 6 мин |
Қорытындылау:
Кейіпкер бейнесін талдау кезінде мінез, сөз, іс-әрекет және мәтіндік дәлелдің маңызын жинақтайды.
«Кенесары мен Наурызбай бейнесі поэманың идеясын ашуға қалай қызмет етеді?» деген сұрақпен ортақ тұжырым жасатады.
|
Оқушылар талдаудың негізгі белгілерін атайды. Оқушылар екі кейіпкер бейнесінің поэма идеясын ашудағы қызметін мәтіндік дәлелмен тұжырымдайды. | Кейіпкер бейнесін ашатын екі белгіні атау — 2 ұпай. Ортақ тұжырымды мәтіндік дәлелмен негіздеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | поэма мәтіні, тақта |
| Рефлексия 4 мин |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Талдаудан бір тұжырым айту — 1 ұпай. Тұжырымды мәтіндік белгімен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Поэма мәтінімен жұмыс кезінде кітап пен дәптерді ұқыпты ұстап, партада дұрыс отырыңдар. Пікірталаста бір-біріңді бөлмей тыңдап, тарихи тұлғалар туралы пікірді құрметпен білдіріңдер. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 9 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
