Кітапты күтіп ұста. Жыртық кітап жылады — ҚМЖ, Қазақ тілі, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көркем шығарманы түсіну және ақпаратты іздеу
|
| Сабақтың тақырыбы |
Кітапты күтіп ұста. Жыртық кітап жылады
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу 2.2.9.1 сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар теңеу мен кейіптеудің айырмашылығын біледі және шығармадағы үлгілерін табады.
Оқушылар анықтамалық кітаптардан, жинақтардан және сөздіктерден қажетті мәліметті іздеу жолдарын біледі.
Оқушылар іздеген ақпаратын берілген үлгі кестеге түсіру тәртібін біледі.
Оқушылар кітапты күтіп ұстаудың негізгі жолдарын біледі.
|
| Құндылықтар |
Кітапқа ұқыпты қарау арқылы оқушылар білімге құрмет пен жауапкершілікті танытады.
Жұптық және топтық жұмыста бір-бірінің ойын тыңдап, ортақ нәтижеге адал үлес қосады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Кітапты қалай күтіп ұстаймыз?» деген қысқа ой қозғау сұрағын қояды.
Жауаптар:
Кітапты таза ұстау, парағын жыртпау, белгі қойып бүктемеу сияқты жауаптарды жинақтайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар кітапты күтіп ұстау жолдарын атайды: таза қолмен ұстау, бетін шимайламау, парағын жыртпау. | Кітапты күтіп ұстаудың бір жолын атайды — 1 ұпай. Сабаққа дайындық пен жауапқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, сынып тақтасы, кітап |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Жыртық кітап жылады» деген сөйлемді тақтаға жазады.
«Кітап шынымен жылай ала ма? Бұл сөйлем арқылы автор нені айтқысы келді?» деп сұрайды.
Кітаптың жыртылған беті бейнеленген суретті көрсетіп, сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Жауаптар:
Кітаптың жылай алмайтынын, оның адамша бейнеленгенін; иесіне кітапты күтіп ұстау қажеттігін білдіретінін нақтылайды.
|
Оқушылар сөйлемді оқып, кітаптың шын мәнінде жылай алмайтынын айтады. Оқушылар кітапты адамға тән әрекетпен бейнелеу кейіптеу екенін болжайды және сурет бойынша өз ойын білдіреді. | Сөйлемнің тура мағынада қолданылмағанын түсіндіреді — 1 ұпай. Автор ойын кітапқа ұқыпты қараумен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | кітаптың жыртылған беті бейнеленген сурет, тақта |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көркемдегіш құралдардың екі түрін түсіндіреді: теңеу — бір затты екінші затқа ұқсастырып бейнелеу; кейіптеу — жансыз затқа адамға тән қасиет не әрекет беру.
Мысалдар келтіреді: «Кітап — білім бұлағы»; «Жыртық кітап жылады».
Оқушыларға мысалдардан теңеу мен кейіптеуді ажыратуға көмектеседі.
Жаңа ұғымдар мен мысалдарды таныстыратын таныстырылымды көрсетеді.
Слайд 1 — Теңеу мен кейіптеу
Слайд 2 — «Жыртық кітап жылады» дегенді оқығанда кітаптың көңіл күйін елестетуге болады. Бірақ кіта…
Слайд 3 — Бүгін үйренеміз
Слайд 4 — Теңеу
Слайд 5 — Кейіптеу
Слайд 6 — «Кітап — білім бұлағы» дегенде кітап білімнің қай қасиетіне ұқсайды, ал «Жыртық кітап жыл…
Слайд 7 — Ақпаратты іздеу
Слайд 8 — Кітапты күту
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар теңеу мен кейіптеудің анықтамаларын тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар «Жыртық кітап жылады» сөйлеміндегі кейіптеуді анықтайды. Оқушылар таныстырылымнан көрген негізгі ұғымдарды атап, мысалдарды талдайды. | Теңеудің анықтамасын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кейіптеудің анықтамасын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. «Жыртық кітап жылады» сөйлемінен кейіптеуді табады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтінді талдау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Жыртық кітап жылады» мәтінінде кітапқа қандай адам әрекеті берілген?
Мәтінде кітапты күтіп ұстауға қатысты қандай ой айтылған?
Шығармада теңеу бар болса, оны білдіретін сөзді немесе тіркесті қалай табамыз?
Жауаптар:
Кітапқа адамның жылау әрекеті берілгенін; кітапты таза, бүтін ұстау керектігін; салыстыруды білдіретін сөздерге назар аудару қажеттігін қорытындылайды.
|
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап немесе оқып, сұрақтарға жауап береді. Оқушылар кітаптың адамша жылауы кейіптеу екенін айтады. Оқушылар шығармадағы тәрбиелік ойды түсіндіреді және теңеуді тану үшін салыстыру мағынасын іздеу керектігін айтады. | Кейіптеу үлгісін мәтіннен дұрыс табады — 1 ұпай. Шығарманың негізгі ойын түсіндіреді — 1 ұпай. Теңеуді тану жолын атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, мәтін көшірмесі, тақта |
| Ақпаратты іздеу ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, «Ақпарат іздеуші» ойынының ережесін түсіндіреді.
Әр топқа «Теңеу деген не?», «Кейіптеу деген не?», «Кітапты күтіп ұстаудың бір ережесі қандай?» деген сұрақтар жазылған карточкаларды таратады.
Топтарға анықтамалық кітаптардан, жинақтардан немесе сөздіктерден жауап іздеп, табылған ақпаратты үлгі кестеге түсіруді тапсырады.
Топ жұмысына бағыт беріп, жауаптарды қысқаша таныстыруға шақырады.
|
Оқушылар топта рөлдерді бөлісіп, сұрақтарға жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан немесе сөздіктерден іздейді. Оқушылар тапқан мәліметті үлгі кестеге жазады. Оқушылар топтың жауабын таныстырады: теңеу — ұқсастыру, кейіптеу — жансыз затты адамша бейнелеу, кітапты таза әрі бүтін ұстау керек. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс ақпарат табады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Мәліметті үлгі кестеге дұрыс түсіреді — 1 ұпай. Топ нәтижесін түсінікті таныстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 6 мин |
Жеке жұмыс:
Оқушыларға жеке жұмыс парағын таратады.
«Жыртық кітап жылады» сөйлеміндегі көркемдегіш құралды атауды, оның белгісін түсіндіруді және кітапты күтіп ұстаудың екі ережесін жазуды тапсырады.
Жұмыс соңында жауаптарды тексеруге уақыт береді.
|
Оқушылар жұмыс парағындағы тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар сөйлемдегі көркемдегіш құралды кейіптеу деп анықтап, жансыз затқа адам әрекеті берілгенін жазады. Оқушылар кітапты күтіп ұстаудың екі ережесін жазады. | Кейіптеуді дұрыс атайды — 1 ұпай. Көркемдегіш құралдың белгісін түсіндіреді — 1 ұпай. Кітапты күтіп ұстаудың екі орынды ережесін жазады — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Кітаптар мен анықтамалықтарды таза қолмен ұстап, парақтарын жыртпай, бүктемей пайдалану керек. Топтық жұмыс кезінде құралдарды ұқыпты қолданып, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін