Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көптаңбалы сандарға арифметикалық амалдар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.2.11 Екітаңбалы/ үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмінің қадамдарын біледі.
Оқушылар бөліндінің әр разрядындағы цифрды анықтау тәсілін біледі.
Оқушылар көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөліп, нәтижесін көбейту арқылы тексеру тәсілін біледі.
|
| Құндылықтар |
Ұқыптылық пен табандылық: жазбаша бөлудің әр қадамын ретімен орындап, есептеу қатесін мұқият тексереді. Өзара қолдау: ойын және жұптық жұмыс кезінде шешу жолын түсіндіріп, сыныптастарының пікірін құрметтейді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Көптаңбалы санды екі таңбалы санға бөлгенде бөліндінің әр цифрын қалай табамыз және жауабымызды қалай тексереміз?» деген мәселені қояды.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың мақсатын тыңдап, қойылған мәселе туралы бастапқы болжам айтады. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Бастапқы болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Алгоритмді түсіндіру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көптаңбалы санды екі таңбалы санға жазбаша бөлу алгоритмін слайдтар арқылы көрсетеді: бөліндінің бірінші цифрын анықтау, бөлінгіштің тиісті бөлігін алу, бөлінді цифрын таңдау, көбейту және азайту, келесі цифрды түсіру.
936 : 24 мысалын қадамдап шығарып көрсетеді: 93 : 24 шамамен 3; 24 × 3 = 72; 93 − 72 = 21; 6 цифрын түсіріп, 216 : 24 = 9; демек, 936 : 24 = 39.
Нәтижені тексеруді көрсетеді: 39 × 24 = 936.
Слайд 1 — Жазбаша бөлу
Слайд 2 — 936 сыйлықты 24 оқушыға тең бөліп беру керек. Әр оқушыға қанша сыйлық тиетінін есепті ұза…
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — Бірінші цифрды табу
Слайд 5 — Азайтып, цифр түсіру
Слайд 6 — Бөліндідегі бірінші цифр 3 ондық екенін, ал келесі цифр 9 бірлік екенін көрдік. Неліктен…
Слайд 7 — Есептеуді аяқтау
Слайд 8 — Көбейту арқылы тексеру
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Өзіңді тексер
|
Оқушылар слайдтардан алгоритмнің қадамдарын бақылайды. Оқушылар 936 : 24 мысалын дәптерге жазып, әр қадамды түсіндіреді. Оқушылар 39 × 24 = 936 теңдігі арқылы бөлуді тексерудің мәнін айтады. | Алгоритмнің қадамдарын дұрыс ретімен атайды — 2 ұпай. 936 : 24 есебінің шешу жолын дұрыс жазады — 2 ұпай. Тексеруді дұрыс орындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптар 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
936 : 24 есебінде бөліндінің бірінші цифрын табу үшін бөлінгіштің қай бөлігін аламыз?
93 − 72 айырмасынан кейін қандай цифрды түсіреміз?
Бөлудің нәтижесін қандай амалмен тексереміз?
Жауаптар:
Алғашқы екі цифрды, яғни 93-ті аламыз.
6 цифрын түсіреміз.
Бөлінді мен бөлгішті көбейтіп, нәтижені бөлінгішпен салыстырамыз.
|
Оқушылар 93 санын алатынын, 6 цифрын түсіретінін және бөліндіні бөлгішке көбейту арқылы тексеретінін айтады. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Үшінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, мысал жазылған карточкалар |
| Бөлу тәсілін бекіту 7 мин |
Нұсқаулық:
Ойын тапсырмасын түсіндіреді: әр топқа бөлу есебі жазылған карточка беріледі; топ мүшелері бөліндінің цифрларын кезекпен анықтап, әр қадамды түсіндіреді.
Топтарға 672 : 21 және 864 : 32 есептерін ұсынады.
Шешу жолының дұрыстығын тексеріп, топтарды қорытынды нәтижелерімен салыстырады.
|
Оқушылар топта кезекпен есеп шығарып, бөліндінің әр цифрын қалай тапқанын түсіндіреді. Оқушылар 672 : 21 = 32 және 864 : 32 = 27 нәтижелерін тексеріп, топ жауабын ұсынады. | 672 : 21 есебін дұрыс шығарады — 2 ұпай. 864 : 32 есебін дұрыс шығарады — 2 ұпай. Шешу қадамдарын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма орындау 10 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға жеке орындауға тапсырма таратады: 756 : 18 және 1 092 : 28 есептерін жазбаша шығару.
Әр есепте бөліндінің цифрын таңдауды, көбейтуді, азайтуды және келесі цифрды түсіруді толық жазуды талап етеді.
Жауаптарын бөлгіш пен бөліндіні көбейту арқылы тексеруді ескертеді.
|
Оқушылар 756 : 18 = 42 және 1 092 : 28 = 39 есептерін дәптерде жазбаша шығарады. Оқушылар шешу қадамдарын көрсетіп, нәтижелерін көбейту арқылы тексереді. | 756 : 18 есебін дұрыс шығарады — 2 ұпай. 1 092 : 28 есебін дұрыс шығарады — 2 ұпай. Әр есептің шешу қадамдарын толық жазады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді жедел тексеру 6 мин |
Жедел тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын жүргізеді: 1) 1 248 : 24 мәнін табу; 2) бөлуді тексеру амалын жазу; 3) 1 248 : 24 есебінің бөліндісінің бірінші цифрын қалай анықтағанын көрсету.
Жауаптарды жинап, дұрыс орындалған тапсырмалар бойынша ұпай қояды.
|
Оқушылар 1 248 : 24 = 52 есебін шығарады. Оқушылар тексеру амалын 52 × 24 = 1 248 түрінде жазады. Оқушылар бөліндінің бірінші цифрын бөлінгіштің алғашқы тиісті бөлігінен анықтағанын көрсетеді. | 1 248 : 24 есебін дұрыс шығарады — 2 ұпай. Тексеру амалын дұрыс жазады — 1 ұпай. Бөліндінің бірінші цифрын анықтау жолын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Алгоритмнің кемінде бір қадамын нақты атайды — 1 ұпай. Жеке оқу қажеттілігін нақты көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептеу құралдарын ұқыпты пайдаланып, ұшталған қарындашты қауіпсіз ұстаңдар. Дәптермен жұмыс істегенде дұрыс отырып, көз бен дәптер арақашықтығын сақтаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
