Месопотамия тарихының ежелгі кезеңі — ҚМЖ, Тарих, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Ежелгі дүние тарихы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Месопотамия тарихының ежелгі кезеңі
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.1.1 Алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар Месопотамияның географиялық орнын, Тигр мен Евфрат өзендерінің маңызын біледі.
Оқушылар Месопотамиядағы ежелгі қоныстар мен алғашқы мемлекеттердің қалыптасу ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін атап, оларды сипаттай алады.
|
| Құндылықтар |
Тарихи деректер мен картаға сүйене отырып, оқушылар адамзаттың ортақ тарихи мұрасын құрметтеуге үйренеді. Топтық ойын мен тапсырма барысында өзара ынтымақтастық пен жауапкершілік қалыптасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Месопотамия картасын көрсетіп, тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар картадан Тигр мен Евфрат өзендерін табуға тырысады. | Сабаққа дайындық пен картаға назар аудару — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | дүниежүзі картасы, тақта |
| Тақырыпқа мәселе қою 5 минут |
Мәселе қою:
«Неліктен ежелгі адамдар өзен аңғарларына қоныстанды?» деген сұрақ қояды.
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, Месопотамияның өзендер арасындағы өлкеде орналасқанын түсіндіруге жетелейді.
Сыныпқа сұрақтар:
Месопотамия атауы қандай мағынаны білдіруі мүмкін?
Өзен аңғарында өмір сүрудің қандай артықшылықтары болды?
Жауаптар:
Өзендердің арасындағы жер.
Су, құнарлы топырақ, егіншілік пен қатынасқа қолайлы жағдай.
|
Оқушылар өз болжамдарын айтады. Оқушылар Месопотамия атауын өзендердің арасындағы жер деп түсіндіреді және су мен құнарлы топырақтың пайдасын атайды. | Месопотамияның атауын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Өзен аңғарының екі артықшылығын атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | карта, тақта, бор |
| Жаңа материалды меңгеру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Месопотамияның Тигр мен Евфрат өзендерінің аралығында орналасқанын және бұл өңірдің егіншілікке қолайлы болғанын түсіндіреді.
Ежелгі қоныстардың өзен суын егін суаруға пайдаланып, каналдар салғанын баяндайды.
Қалалардың, қолөнердің және басқару жүйелерінің қалыптасуын сипаттайды.
Алғашқы адамдардың антропологиялық белгілері туралы еске түсіріп, дене бітімі, бас сүйек пішіні және тік жүру сияқты белгілердің адамды зерттеуде қолданылатынын түсіндіреді.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар Месопотамияның өзендерін, егіншілікке қолайлы жағдайларын және адамды сипаттайтын антропологиялық белгілерді атайды. | Тигр мен Евфратты дұрыс атау — 1 ұпай. Егіншілікке қолайлы екі жағдайды атау — 2 ұпай. Екі антропологиялық белгіні атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Көрнекі материалды талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Месопотамияның орналасуы, өзендері және ежелгі қоныстары көрсетілген таныстырылымды көрсетеді.
Оқушыларға карта мен суреттерден өзендерді, егіншілік көріністерін және қоныстарды анықтауды тапсырады.
«Өзендердің болуы қоныстардың дамуына қалай әсер етті?» деген сұрақ арқылы көрнекі материалды қорытындылайды.
|
Оқушылар таныстырылымдағы карта мен суреттерді қарайды. Оқушылар өзендерді және қоныстарды анықтап, өзен суы егіншілік пен елді мекендердің дамуына мүмкіндік бергенін айтады. | Картадан екі өзенді дұрыс көрсету — 2 ұпай. Суреттен бір қоныс не егіншілік белгісін анықтау — 1 ұпай. Өзеннің әсерін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тарихи ұғымдар ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөліп, «Ұғымды сәйкестендір» ойынын өткізеді.
«Месопотамия», «Тигр», «Евфрат», «канал», «антропологиялық белгі» сөздері жазылған карточкаларды анықтамаларымен сәйкестендіруді ұсынады.
Жауаптарды сыныппен бірге тексеріп, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар топта сөздер мен анықтамаларды сәйкестендіреді. Оқушылар Месопотамияны өзендер аралығы, Тигр мен Евфратты өзендер, каналдарды су жеткізетін арна, антропологиялық белгіні адамның дене ерекшеліктері деп түсіндіреді. | Әр дұрыс сәйкестікке 1 ұпай — барлығы 5 ұпай. Топтағы бірлескен жұмысқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 8 минут |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады.
«Месопотамияның екі өзенін ата; өзен аңғарында егіншіліктің дамуына әсер еткен екі жағдайды жаз; алғашқы адамдардың екі антропологиялық белгісін сипатта» тапсырмасын түсіндіреді.
Оқушылардың жауаптарын қарап, қажет болғанда бағыттаушы сұрақ береді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар Тигр мен Евфратты атайды, өзен суы мен құнарлы топырақты егіншіліктің дамуына әсер еткен жағдайлар ретінде жазады және алғашқы адамдардың екі антропологиялық белгісін сипаттайды. | Екі өзенді дұрыс атау — 2 ұпай. Егіншіліктің дамуына әсер еткен екі жағдайды көрсету — 2 ұпай. Екі антропологиялық белгіні дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді қорытындылау 3 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Месопотамия қай өзендердің арасында орналасқан?
Өзен аңғарлары адамдардың тіршілігіне қалай көмектесті?
Жауаптар:
Тигр мен Евфрат өзендерінің арасында.
Су мен құнарлы топырақ егіншілікке, ал өзен жолдары қатынасқа мүмкіндік берді.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Оқушылар Тигр мен Евфратты атап, өзендердің суару мен егіншілікке көмектескенін түсіндіреді. | Екі өзенді дұрыс атау — 1 ұпай. Өзендердің бір пайдасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Рефлексия 2 минут |
«Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын өткізеді. Тапсырмадан кейінгі жылдам өзіндік бағалау — оқушылар бір рет басумен қалай атқарғанын таңдайды.
|
Оқушылар «Жұмысыңызды бағалаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тақырыпқа қатысты бір нақты дерек айту — 1 ұпай. Бір мазмұнды сұрақ немесе ой айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Карта мен тапсырма парақтарын қолданғанда оларды ұқыпты ұстап, бір-біріне кедергі келтірмей жұмыс істеу керек. Топтық жұмыс кезінде сынып ішінде асықпай қозғалып, оқу құралдарын қауіпсіз пайдалану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін