М.Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығы — ҚМЖ, Қазақ тілі мен әдебиеті, 6 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби мұра және ақын шығармашылығы
|
| Сабақтың тақырыбы |
М.Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығы
|
| Сыныбы |
6
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог пен прологты анықтау.
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар М.Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығы туралы негізгі мәліметтерді біледі.
Оқушылар ақын шығармаларының тақырыбы мен негізгі идеясын біледі.
Оқушылар әдеби шығармадағы пролог пен эпилог ұғымдарын біледі және сюжеттік желімен байланысын түсінеді.
|
| Құндылықтар |
Ақын мұрасын зерделеу арқылы ұлттық әдебиетке құрметпен қарауға және тарихи-мәдени мұраны бағалауға тәрбиелеу. Шығармаларды талқылау барысында өз пікірін дәлелдеп, өзгенің ойын құрметтеуге баулу.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық құралдарын толық әзірлеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер, қалам |
| Тақырыпқа кіріспе 5 мин |
Мәселе қою:
«Ақынның өмір сүрген дәуірі оның шығармаларына қалай әсер етуі мүмкін?» деген мәселені ұсынады.
М.Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығын білу ақын мұрасын түсінуге қалай көмектесетінін талқылатады.
|
Оқушылар ақын өмірі мен шығармашылығының байланысы туралы өз болжамдарын айтады. Оқушылар ықтимал жауап ретінде ақын өмір сүрген кезең мен қоғамдық жағдай шығармалардың тақырыбына әсер ететінін атайды. | Мәселеге қатысты қисынды болжам айту — 1 ұпай. Пікірін тақырыппен байланыстыру — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, ақын өмірбаяны жазылған үлестірмелі парақ |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
М.Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылығы туралы негізгі мәліметтерді түсіндіреді.
Ақын шығармаларындағы тақырыптар мен идеяларды таныстырады.
Прологтың шығарма басындағы кіріспе бөлік, ал эпилогтың шығарма соңындағы қорытынды бөлік екенін түсіндіреді.
|
Оқушылар ақын туралы негізгі деректерді тыңдап, маңызды мәліметтерді дәптерге жазады. Оқушылар пролог пен эпилогтың шығарма құрылымындағы орнын атайды. | Ақын өмірі туралы екі дұрыс мәліметті жазу — 2 ұпай. Пролог пен эпилогты дұрыс ажырату — 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, ақын шығармаларының мәтіндері, дәптер |
| Сұрақтар мен жауаптар 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
М.Мөңкеұлы кім және оның шығармашылығы неліктен маңызды?
Пролог пен эпилогтың айырмашылығы неде?
Шығарманың сюжеттік желісі дегеніміз не?
Жауаптар:
М.Мөңкеұлы — қазақ әдебиеті тарихындағы ақын, оның шығармалары дәуір тынысы мен ұлттық мұраны танытады.
Пролог шығарма басындағы кіріспе бөлік, эпилог шығарма соңындағы қорытынды бөлік.
Сюжеттік желі — шығармадағы оқиғалардың өзара байланысып, өрбуі.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: М.Мөңкеұлының ақын екенін және мұрасының маңызын айтады. Оқушылар прологтың кіріспе, эпилогтың қорытынды бөлік екенін түсіндіреді. Оқушылар сюжеттік желіні шығарма оқиғаларының байланысы ретінде сипаттайды. | Бірінші сұраққа мазмұнды жауап — 1 ұпай. Екінші сұрақта екі ұғымды дұрыс ажырату — 2 ұпай. Үшінші сұраққа дұрыс анықтама беру — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Танымдық ойын 7 мин |
Нұсқаулық:
«Ұғымды тап» ойынын ұйымдастырады: «шығарма басындағы кіріспе бөлік», «шығарма соңындағы қорытынды бөлік», «оқиғалардың байланысып өрбуі» анықтамаларын ұсынады.
Оқушылардан анықтамаларды пролог, эпилог және сюжеттік желі ұғымдарымен сәйкестендіруді сұрайды.
|
Оқушылар ойын ережесін тыңдайды. Оқушылар анықтамаларды тиісті ұғымдармен сәйкестендіреді: пролог — кіріспе бөлік, эпилог — қорытынды бөлік, сюжеттік желі — оқиғалардың байланысы. | Әр ұғымды дұрыс сәйкестендіру — 1 ұпайдан, барлығы 3 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Жеке жұмыс тәртібі:
Оқушыларға ақын шығармасының үзіндісін таратады.
Үзіндінің мазмұнына сүйеніп, негізгі оқиға желісін және шығарма құрылымындағы пролог не эпилог белгілерін анықтауды тапсырады.
Жауапты қысқаша дәлелмен жазуды ұсынады.
|
Оқушылар үзіндіні оқиды. Оқушылар негізгі оқиға желісін анықтап, пролог немесе эпилог белгілерін көрсетеді. Оқушылар таңдауларын мәтіндегі мазмұнға сүйеніп дәлелдейді. | Негізгі оқиға желісін дұрыс анықтау — 2 ұпай. Пролог не эпилог белгісін дұрыс тану — 2 ұпай. Мәтіннен дәлел келтіру — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қайталау және бекіту 5 мин |
Бекіту тапсырмасы:
Тақырып бойынша қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: ақынның шығармашылық мұрасы, сюжеттік желі, пролог және эпилог ұғымдары.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар ақын шығармашылығы мен шығарма құрылымына қатысты негізгі ұғымдарды қайталайды. | Ақын шығармашылығы туралы дұрыс жауап — 1 ұпай. Сюжеттік желіні дұрыс анықтау — 1 ұпай. Пролог пен эпилогты дұрыс ажырату — 2 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген білімін нақты атау — 1 ұпай. Түсінді қажет ететін тұсын анық көрсету — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Үзінділермен жұмыс істегенде кітап пен қағазды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстау керек. Талқылау кезінде бір-бірінің пікірін бөлмей тыңдап, әдепті сөйлеу қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 6 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
