Мыңдықтардың сандық құрамы — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сандар және шамалар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Мыңдықтардың сандық құрамы
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.2.5 Үштаңбалы сандарды/ мыңдықтарды санның ондық құрамы негізінде ауызша қосу және азайтуды орындау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы мыңдықтардың ондық құрамын біледі және разрядтық бірліктермен көрсетеді.
Оқушы мыңдықтарды қосу мен азайтуды санның ондық құрамына сүйеніп ауызша орындайды.
Оқушы үш таңбалы сандарды қосу мен азайту тәсілін түсіндіреді.
|
| Құндылықтар |
Есептеу тәсілдерін талқылау барысында оқушылар дәлдікке және өз ойын негіздеуге үйренеді. Жұптық жұмыс бір-бірінің пікірін тыңдап, өзара қолдауды қалыптастырады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Алдыңғы білімді еске түсіру 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
1 мыңдықта неше жүздік бар?
1 мыңдықта неше ондық бар?
1 мыңдықта неше бірлік бар?
Жауаптар:
1 мыңдықта 10 жүздік бар.
1 мыңдықта 100 ондық бар.
1 мыңдықта 1000 бірлік бар.
|
Оқушылар сұрақтарға ауызша жауап береді: 10 жүздік, 100 ондық, 1000 бірлік. Оқушылар жауаптарын разрядтық құраммен түсіндіреді. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Әр жауапты разрядтық құраммен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тақта, сандық карточкалар |
| Мыңдық құрамын түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мыңдықтың құрамын разрядтық бірліктер арқылы түсіндіреді: 1 мыңдық = 10 жүздік = 100 ондық = 1000 бірлік.
Үш таңбалы сандарды разрядтарға жіктеу үлгісін көрсетеді: 348 = 300 + 40 + 8.
Мыңдықтарды қосу және азайту кезінде ондық құрамды пайдалануды түсіндіреді: 3000 + 2000 = 5000; 7000 − 3000 = 4000.
Мысалдарды есептеу жолын ауызша айтып көрсетеді.
Слайд 1 — Мыңдықтардың сандық құрамы
Слайд 2 — Дүкенде ойыншыққа 1000 теңге жинау үшін тиындарды санап шығуға болады. Ал сол ақшаны сана…
Слайд 3 — Бүгін біз мынаны анықтаймыз:
Слайд 4 — Мыңдықтың құрамы
Слайд 5 — Үш таңбалы санды жіктеу
Слайд 6 — Тәсілді талқыла
Слайд 7 — Мыңдықтарды қосу
Слайд 8 — Мыңдықтарды азайту
Слайд 9 — Есте сақта
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар мыңдықтың разрядтық құрамын жазады және түсіндіреді. Оқушылар 348 санын жүздік, ондық, бірлікке жіктейді. Оқушылар берілген қосу мен азайту мысалдарының жауабын және есептеу тәсілін айтады. | Мыңдықтың құрамындағы үш теңдікті дұрыс айту — 3 ұпай. 348 санын разрядтарға дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Екі есептің жауабын дұрыс табу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Есептеу тәсілін талқылау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
4000 + 3000 өрнегінде қандай разрядтық бірліктер қосылады?
9000 − 5000 өрнегін қалай есептеуге болады?
6000 + 2000 және 8000 − 3000 өрнектерінің мәні қандай?
Жауаптар:
Мыңдықтар қосылады: 4 мыңдық + 3 мыңдық.
9 мыңдықтан 5 мыңдықты азайтып, 4 мыңдық аламыз.
6000 + 2000 = 8000; 8000 − 3000 = 5000.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді және есептеу жолын түсіндіреді. Оқушылар өрнектердің мәндерін анықтайды: 7000, 4000, 8000 және 5000. | Үш сұраққа дұрыс жауап — әрқайсысы 1 ұпайдан. Екі өрнектің мәнін дұрыс табу — 2 ұпай. Есептеу тәсілін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жеке есептер орындау 12 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады.
1-тапсырма: 5000 + 2000, 8000 − 3000, 3000 + 4000, 9000 − 6000 өрнектерін есептеуді ұсынады.
2-тапсырма: 246 санын разрядтық қосылғыштарға жіктеуді ұсынады.
3-тапсырма: «Қоймада 6000 дәптер болды. Оның 2000-ы таратылды. Қоймада неше дәптер қалды?» мәтіндік есебін шешуді тапсырады.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы төрт өрнекті есептейді: 7000, 5000, 7000, 3000. Оқушылар 246 = 200 + 40 + 6 түрінде жазады. Оқушылар мәтіндік есепті шығарып, қоймада 4000 дәптер қалғанын көрсетеді. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс есептеу — 1 ұпайдан. 246 санын дұрыс жіктеу — 2 ұпай. Мәтіндік есептің шешуі мен жауабын дұрыс жазу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 7 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сөйлемді тақырыпқа сай аяқтау — 1 ұпай. Дұрыс есептеу мысалын келтіру — 1 ұпай. Қолданған тәсілін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептеу кезінде құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретімен ұстау керек. Тақтаға шығу және сыныпта қозғалу кезінде бір-біріне кедергі келтірмей, қауіпсіз арақашықтық сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
