Нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу — ҚМЖ, Математика, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Көптаңбалы сандармен арифметикалық амалдар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту және бөлу
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
4.1.2.12 Нөлмен аяқталатын көптаңбалы сандарды біртаңбалы/ екітаңбалы/ үштаңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмін қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша көбейту тәсілін біледі.
Оқушылар нөлдермен аяқталатын сандарды ауызша бөлу тәсілін біледі.
Оқушылар көбейту мен бөлу амалдарында нөлдердің мәнін түсіндіреді және есептеулерді тексеру тәсілін біледі.
|
| Құндылықтар |
Есептеу жолын түсіндіру және нәтижені тексеру арқылы жауапкершілік пен ұқыптылықты қалыптастыру.
Жұптық және топтық жұмыста бірін-бірі тыңдап, дәлелді пікір білдіру мәдениетін дамыту.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлап, назарын есептеуге аударады.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды және сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындықты сақтайды — 1 ұпай. Ең көбі — 1 ұпай. | тақта, бор, дәптерлер |
| Тақырыпты таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Нөлдермен аяқталатын сандарды көбейту және бөлу кезіндегі разрядтық құрам мен нөлдердің рөлін түсіндіреді.
Көбейту үлгісін көрсетеді: 320 × 4 = 32 × 4 × 10 = 1280.
Бөлу үлгісін көрсетеді: 4800 ÷ 6 = 48 ÷ 6 × 100 = 800.
Есептеу нәтижесін кері амалмен тексеру жолын еске салады.
|
Оқушылар мысалдарды дәптерге жазады, нөлдердің мәнін түсіндіреді және нәтижені кері амалмен тексеру тәсілін айтады. | Көбейту үлгісіндегі қадамдарды дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Бөлу үлгісіндегі қадамдарды дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта, дәптерлер |
| Көрнекі түсіндіру 6 мин |
Көрнекі материал арқылы нөлдермен аяқталатын сандарды көбейту мен бөлудің кезеңдерін көрсетеді.
Сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеп, ортақ нөлдер мен разряд бірліктерінің байланысын түсіндіреді.
Оқушыларға көрсетілген тәсілді ауызша қайталатады.
Слайд 1 — Нөлдермен аяқталатын сандар
Слайд 2 — Дүкенде бір қорапта 20 қарындаш болса, үш қорапта неше қарындаш барын ойша табуға болады.
Слайд 3 — Бүгін үйренеміз
Слайд 4 — Ауызша көбейту
Слайд 5 — Ауызша бөлу
Слайд 6 — Неліктен 200 × 30 есебінде көбейтіндіге үш нөл тіркеледі, ал 1200 ÷ 30 есебінде алдымен б…
Слайд 7 — Разрядпен түсіндіру
Слайд 8 — Есепті тексеру
Слайд 9 — Негізгі сана
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалды талдайды, есептеу ретін қайталайды және мысалдардың шешу жолын түсіндіреді. | Көрсетілген есептеу ретін дұрыс атайды — 1 ұпай. Разрядтық байланысты түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | |
| Білімді ойынмен бекіту 7 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, нөлдермен аяқталатын сандарға арналған ауызша есептеу ойынын ұйымдастырады.
Әр жұпқа кезекпен есеп ұсынады: 240 × 3, 5600 ÷ 7, 420 × 20, 3600 ÷ 12.
Жауаптың шығу жолын қысқаша түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар жұппен есептерді ауызша шығарады: 240 × 3 = 720, 5600 ÷ 7 = 800, 420 × 20 = 8400, 3600 ÷ 12 = 300. Оқушылар есептеу тәсілдерін түсіндіреді. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай — барлығы 4 ұпай. Есептеу тәсілін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Өздік жұмыс 8 мин |
Өздік жұмыс:
Тапсырма таратады: 630 × 4, 7200 ÷ 8, 350 × 30, 8400 ÷ 21.
Есептерді ауызша не аралық жазбалармен шығаруды және нәтижені кері амалмен тексеруді тапсырады.
Жұмыс соңында жауаптарды сыныппен салыстырады.
|
Оқушылар тапсырмаларды орындайды: 630 × 4 = 2520, 7200 ÷ 8 = 900, 350 × 30 = 10500, 8400 ÷ 21 = 400. Оқушылар жауаптарын кері амалмен тексереді. | Әр дұрыс есепке 1 ұпай — 4 ұпай. Кері амалмен тексеруді дұрыс орындайды — 1 ұпай. Ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қалыптастырушы тексеру 7 мин |
Қалыптастырушы тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 180 × 5, 6400 ÷ 8, 230 × 40, 9600 ÷ 24.
Жауаптарды жеке орындауды және есептеу тәсілін белгілеуді тапсырады.
Жұмысты жинап, дұрыс жауаптарды көрсетеді.
|
Оқушылар тексеру жұмысын жеке орындайды: 180 × 5 = 900, 6400 ÷ 8 = 800, 230 × 40 = 9200, 9600 ÷ 24 = 400. Оқушылар нәтижелерін жауаптармен салыстырады. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай — ең көбі 4 ұпай. | |
| Білімді қорытындылау 4 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Нөлдермен аяқталатын сандарды көбейткенде қандай разрядтық тәсілді қолданамыз?
Бөлудің нәтижесін қандай амалмен тексеруге болады?
Жауаптар:
Санды разрядтық құрамға жіктеп, нөлдердің орнын ескеріп көбейтеміз.
Бөлудің нәтижесін бөлгішке көбейту арқылы тексереміз.
|
Оқушылар бірінші сұраққа санды разрядтық құрамға жіктеп, нөлдердің орнын ескеретінін айтады. Оқушылар екінші сұраққа нәтижені бөлгішке көбейту арқылы тексеретінін айтады. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Екінші сұраққа дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптерлер |
| Рефлексия 3 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген тәсілді нақты атайды — 1 ұпай. Өз жетістігі мен келесі қадамын көрсетеді — 1 ұпай. Ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Есептерді дәптерге жазғанда отырысты дұрыс сақтап, көз бен дәптер арақашықтығын қадағалаңдар. Құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын таза ұстаңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
