Переместительное свойство сложения — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сложение и вычитание
|
| Сабақтың тақырыбы |
Переместительное свойство сложения
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.1 Понимать действие сложения как объединение множеств, не имеющих общих элементов и вычитание как удаление части множества
1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения/ свойство 0 и 1
1.1.2.5 Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток однозначных чисел/ двузначного и однозначного числа в пределах 20/ сложение и вычитание десятков
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что от перестановки слагаемых сумма не меняется.
Учащийся знает, что сложение можно представить как объединение двух множеств, не имеющих общих элементов.
Учащийся знает способы устного сложения и вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
|
| Құндылықтар |
Сотрудничество и взаимоуважение: учащиеся выслушивают способы решения одноклассников и вместе проверяют ответы.
Ответственность: каждый стремится точно выполнить вычисления и объяснить ход рассуждений.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает подготовить учебные принадлежности и настроиться на совместную работу.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу. | Готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение правил начала занятия — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради, учебные принадлежности |
| Проблема перестановки 5 мин |
Постановка проблемы:
Показывает две группы предметов: 3 красных круга и 2 синих круга, затем меняет группы местами.
Спрашивает: «Сколько кругов было сначала? Сколько стало после перестановки групп? Изменилось ли общее количество? Как можно записать оба случая?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: «Было 5 кругов», «осталось 5», «количество не изменилось», «3 + 2 = 5 и 2 + 3 = 5».
|
Учащиеся рассматривают группы кругов и считают предметы. Учащиеся отвечают: «3 + 2 = 5», «2 + 3 = 5», сумма не изменилась. | Правильно считает предметы в двух группах — 1 балл. Записывает оба выражения с верными ответами — по 1 баллу за выражение. Максимум за этап — 3 балла. | цветные круги, доска |
| Правило сложения 8 мин |
Объяснение нового материала:
Объясняет на примере 4 + 2 и 2 + 4, что слагаемые можно менять местами, а сумма остаётся прежней.
Записывает правило: «От перестановки слагаемых сумма не меняется».
Показывает на предметных группах, что сложение объединяет множества, не имеющие общих элементов.
Предлагает устно вычислить 6 + 3 и 3 + 6, 5 + 1 и 1 + 5.
|
Учащиеся наблюдают за объединением предметных групп и записью выражений. Учащиеся формулируют правило и устно находят суммы: 9, 9, 6, 6. | Верно формулирует переместительное свойство — 1 балл. Правильно решает каждую из четырёх сумм — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов. | учебник, предметные карточки, доска |
| Изучение по материалу 7 мин |
Демонстрирует наглядный материал с парами выражений, например 7 + 2 и 2 + 7.
Просит сравнить записи и объяснить, почему ответы одинаковы.
Напоминает, что свойство можно использовать для удобного устного вычисления.
Слайд 1 — Переместительное свойство сложения
Слайд 2 — На одной тарелке лежат 7 яблок, а на другой — 2. С какой тарелки удобнее начать считать,…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Объединяем множества
Слайд 5 — Меняем порядок слагаемых
Слайд 6 — Обсудим
Слайд 7 — Удобный устный счёт
Слайд 8 — Считаем без перехода
Слайд 9 — Главное
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают примеры и объясняют, что при перестановке слагаемых сумма не меняется. Учащиеся устно вычисляют предложенные суммы. | Правильно сравнивает пару выражений — 1 балл. Объясняет неизменность суммы — 1 балл. Верно вычисляет две суммы — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Игра Найди пару 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт карточки с выражениями и ответами; предлагает найти пары, используя переместительное свойство.
Даёт примеры: 3 + 6, 6 + 3, 4 + 5, 5 + 4, а также карточки с ответами 9 и 9.
Просит учащихся объяснить, почему карточки образуют пары.
|
Учащиеся находят на карточках пары выражений с одинаковой суммой. Учащиеся объясняют, что перестановка слагаемых не меняет сумму. | Находит две пары выражений — по 1 баллу за пару. Верно объясняет правило — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Самостоятельная тренировка 7 мин |
Задание:
Предлагает выполнить задания: заполнить пропуски в равенствах 2 + 7 = __ + 2, 4 + 3 = __ + 4; вычислить 12 + 3 и 3 + 12.
Просит записать ответы в тетради и проверить их перестановкой слагаемых.
|
Учащиеся самостоятельно заполняют пропуски и вычисляют суммы. Учащиеся проверяют равенства, используя переместительное свойство. | Правильно заполняет два пропуска — по 1 баллу. Верно вычисляет две суммы — по 1 баллу. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Проверка понимания 5 мин |
Проверочная работа:
Проводит короткую проверочную работу: 8 + 1 = __ + 8; 6 + 2 = __ + 6; вычислить 11 + 4; выбрать верное утверждение: «От перестановки слагаемых сумма меняется / не меняется».
Предлагает выполнить задания самостоятельно.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на задания и выбирают утверждение «сумма не меняется». Учащиеся сдают ответы для проверки. | Верно заполняет два равенства — по 1 баллу. Правильно вычисляет 11 + 4 — 1 балл. Выбирает верное утверждение — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Рефлексия 3 мин |
Проводит рефлексию «Закончите предложение». Учитель выбирает, о каких моментах урока спросить — ученики выбирают момент, затем как он прошёл.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Закончите предложение» и оценивают своё понимание темы урока. | Формулирует правило — 1 балл. Приводит верный пример — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Работая с карточками и наглядными предметами, учащиеся используют их по назначению и не бросают. Во время занятия сохраняют порядок на парте и осторожно обращаются с принадлежностями. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Орыс
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
