Қандай табиғат құбылыстары бар? — ҚМЖ, Жаратылыстану, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Физикалық және химиялық құбылыстар. Қоспалар және оларды бөлу әдістері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қандай табиғат құбылыстары бар?
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.3.1.4 Физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату
5.3.2.2 Қоспалардың түрлерін сипаттау және бөлу әдістерін ұсыну
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы физикалық құбылыстың белгілерін және мысалдарын біледі.
Оқушы химиялық құбылыстың белгілерін және мысалдарын біледі.
Оқушы қоспалардың түрлерін және оларды бөлу әдістерін біледі.
|
| Құндылықтар |
Табиғат құбылыстарын бақылау арқылы оқушылар табиғатқа ұқыпты қараудың және қоршаған ортаға жауапкершілікпен қараудың маңызын түсінеді. Тәжірибе кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтау мен бірлесіп жұмыс істеу мәдениеті қалыптасады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Табиғат құбылыстары бейнеленген суреттерді көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
Сабақ мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және суреттерден таныған табиғат құбылыстарын атайды. | Сабаққа дайындық және тақырыпқа қатысты бір құбылысты атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | табиғат құбылыстарының суреттері, тақта |
| Тақырыпты таныстыру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таныстырылым арқылы физикалық және химиялық құбылыстардың негізгі белгілерін түсіндіреді.
Мұздың еруі мен темірдің тот басуын мысалға алып, жаңа заттың түзілуі мен зат күйінің өзгеруін салыстырады.
Біртекті және әртекті қоспаларды, оларды бөлу тәсілдерін түсіндіреді.
Сүзу, тұндыру және буландыру әдістерінің қолданылуын көрсетеді.
Слайд 1 — Физикалық және химиялық құбылыстар
Слайд 2 — Мұздатқыштан алынған мұз жылы бөлмеде суға айналады, ал темір заттар уақыт өте тот басуы…
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Физикалық өзгеріс
Слайд 5 — Химиялық өзгеріс
Слайд 6 — Неліктен мұз ерігенде заттың күйі өзгереді, ал темір тот басқанда жаңа зат пайда болады?
Слайд 7 — Қоспалардың түрлері
Слайд 8 — Қоспаларды бөлу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымдағы түсіндірмені тыңдап, мұздың еруін физикалық құбылыс, темірдің тот басуын химиялық құбылыс деп ажыратады. Оқушылар қоспалардың түрлері мен бөлу тәсілдерін дәптерге жазады. | Физикалық және химиялық құбылыстардың айырмасын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Қоспа түрлерін және бір бөлу әдісін атау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Құбылыстарды талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Мұздың еруі кезінде жаңа зат түзіле ме?
Қағаздың жануы неліктен химиялық құбылысқа жатады?
Құм мен суды қандай әдіспен бөлуге болады?
Тұзды судан тұзды қалай бөліп алуға болады?
Жауаптар:
Жоқ, мұз суға айналады, жаңа зат түзілмейді.
Жану кезінде жаңа заттар түзіледі.
Сүзу немесе тұндыру арқылы бөлуге болады.
Буландыру арқылы бөліп алуға болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: мұздың еруі — физикалық құбылыс; қағаздың жануы — химиялық құбылыс; құм мен суды сүзу немесе тұндыру арқылы бөледі; тұзды судан тұзды буландыру арқылы алады. | Төрт сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | сұрақ жазылған карточкалар, тақта |
| Білімді бекіту 12 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
Құбылыстарды физикалық және химиялық деп жіктеуді тапсырады: судың қатуы, ағаштың жануы, қанттың суда еруі, темірдің тот басуы.
Қоспаларды бөлу тәсілін таңдауды сұрайды: құм мен су, тұзды су, май мен су.
Жауаптарды бірге тексеріп, қате түсініктерді түзетеді.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын орындайды: судың қатуы мен қанттың еруін физикалық, ағаштың жануы мен темірдің тот басуын химиялық құбылыс деп жіктейді. Оқушылар құм мен суды сүзу, тұзды суды буландыру, май мен суды тұндыру арқылы бөлуді ұсынады. | Төрт құбылысты дұрыс жіктеу — 4 ұпай. Үш қоспаға бөлу әдісін дұрыс ұсыну — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Рефлексия 10 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Физикалық және химиялық құбылысқа бір-бір мысал келтіру — 2 ұпай. Қоспаны бөлу әдісін дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Суреттер мен оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, оларды ауызға салмау және бір-біріне лақтырмау керек. Қоспаларды бөлу тәсілдерін талқылау кезінде қыздыруды өз бетімен орындамай, мұғалімнің нұсқауын сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Жаратылыстану
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
